大班韵律《狐狸和小猪》视频+教案+配乐大班音乐游戏《狐狸与小猪》长沙师范学院 谭黎黎.doc

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1、大班音乐游戏狐狸与小猪 执教:长沙师范学院 谭黎黎活动目标:1.在狐狸与小猪的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构,体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2.用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子,合乐的同时体验合作表演的乐趣。3.在狐狸睡觉和小猪逃离的游戏情境中,大胆自主设计结局和游戏方式.学会自我控制,智慧淡定的面对狐狸。活动准备:经验准备:前期故事经验和语词经验物质准备:呼啦圈活动重难点:重点:能在故事和音乐的支持下,跟同伴一起合作表演难点:学会倾听音乐,大胆自主设计按摩合作的动作和合适的故事结局,并合乐有感情进行表演活动过程: 1.回顾故事的主要情节提问:上次分享的

2、故事幸运的一天,智慧的小猪用了三种办法把狐狸先生累倒了,最后成功逃脱。你们还记得是哪三个办法吗?2.欣赏并学唱A段,进行角色扮演,使用情绪和动作表现小猪智斗狐狸“洗澡和喂养”的环节。(1)回顾语词经验提问:小猪是怎样央求狐狸的呢?(求求你、求求你、给我洗个澡等等)教师扮演狐狸,幼儿扮演小猪(2)引导幼儿用唱的方式来表达(倾听教师的演唱,幼儿模仿)提问:那狐狸先生听到后会怎么唱呢?(“真好呀,真好呀, 干净更好吃。”教师旋律跟唱)提问:根据小猪第二个办法应该怎么唱呢?(求求你!求求你!给我吃东西)狐狸会怎么唱呢?播放音乐,S扮演小猪,T扮演狐狸(加入表情与动作进行跟唱)3. 引导幼儿用身体动作创

3、造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子,体验合作的快乐。(1)鼓励幼儿自主创编按摩的动作(随乐段)提问:现在我这里有段音乐,你们边听边思考狐狸先生会怎样给小猪按摩呢?请你用动作表达出来。(2)教师示范,鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情或动作。提问:狐狸给小猪按摩的时候小猪是什么样的表情? T对S众 TSs对S众(3)随乐合作表演S1对S1S1对S14、感知C段,根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局,并用动作表达。提问:我这里有段音乐,你们边听边猜猜狐狸和小猪最后会发生什么?(倾听音乐,幼儿们自主设计故事的结局,在教师的引导下完成游戏。)5、随乐完整游戏。玩法建议:可教师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪;也可教师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪。教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。小结:遇到危险时,我们不要害怕,像故事里的小猪一样,用智慧战胜困难。听课记录:评析及现场教研记录:

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