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课后反思：1、和谐的师幼氛围，让幼儿“快乐”习得在活动中，教师与幼儿更像是伙伴关系，和幼儿一起讨论，一起模仿，通过多种方式的引导，让幼儿主动的思考，积极地参与活动，呈现了比较有效的师幼互动。2、有效的提问，让幼儿主动思考、深入探究无论是预设的提问还是随机的追问，都有效的推动目标的达成。预设提问具有启发性、推理性，比如：长颈鹿怎样睡觉的？为什么这样睡觉？在幼儿遇到困难时，教师不急于给出答案，而是通过启发、追问“在遇到危险时，站着和躺着，哪一种姿势更易于逃跑？灵活的通过让幼儿扮演小动物，现场演示两种动作，从而自己发现动物睡姿的“秘密”，让探究更直观、更深入。3、精彩的回应，关注幼儿学习品质教师在回应幼儿时，不拘于一种形式。在幼儿答出问题时，教师给以语言赞扬，同时肯定幼儿关注生活、细心观察等学习品质；在幼儿模仿时，教师轻轻地触摸，与幼儿拥抱，这种肢体动作的回应，也是一种情感交流，让幼儿与教师更亲近。
