《66大班奏乐活动《三只小猪》视频+教案+简谱+音乐参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《66大班奏乐活动《三只小猪》视频+教案+简谱+音乐参考.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、三只小猪教案1活动设计背景小朋友最喜欢三只小猪的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到三只小猪乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。活动准备1、录音机、三只小猪乐曲磁
2、带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、欣赏音乐三只小猪三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。教学反思1、三只小猪是孩子们非常熟悉的故事，三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不
3、能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。三只小猪教案2教学目标1、学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。2、能边盖房子边唱歌。教学过程一、律动快乐的孩子爱歌唱，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪
4、种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。这是一首管弦乐作品三只小猪的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。3、师跟音乐完整演绎音乐童话。四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的
5、草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？活泼欢快地唱。“啦”尾字收住唱。有弹性的声音唱。跟音乐唱。3、加动作唱。师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。5、指明生上来唱一唱，演一演。五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的三只小猪是根据一部美国动画片三只小猪改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案3活动目的：1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入今天我带来了三只小猪的故事，我们一看！2、完整播放三只小猪的多媒体课件请儿童说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延伸儿童在角色游戏中合作演绎这个故事。
