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1、活动名称：宝宝家的卫生间(以科学领域为主)设计思路：【选材思考】在自主性游戏中宝宝们对“家”的布局已经有了初步的了解，知道有厨房、有客厅、有卧室，有卫生间等。但是在整理玩具时，我发现宝宝们对卫生间常用物品的位置摆放不是很清楚。在与幼儿平时的谈话中发现我们班的宝宝对家里卫生间一些常用物品的摆放都有不同的说法，可能与每个家的设计不同有关。但是他们在卫生间的生活经验比较丰富，孩子们会交谈他们在卫生间会洗脸、刷牙、洗澡等。因此，结合主题活动娃娃家内容“了解自己的家”与孩子们的热点，我设计了本次活动。【设计思考】 通过看看、讲讲、贴贴等形式，引导幼儿细致观察画面，并了解自己家卫生间内常见物品的摆放位置，
2、进一步积累生活经验。活动的第一环节：去宝宝家做客，通过“做客”来引出宝宝家的“卫生间”。活动的第二环节：它们都在哪？鼓励幼儿能够用语言来说出卫生间用品摆放的位置，初步感知上、下、里、外等防伪。活动的第三环节：说一说、放一放，通过幼儿的动手操作，进一步地感知简单的空间方位。活动目标：1、乐意观察画面，感知宝宝家卫生间常用物品的上下、里外等位置。2、尝试在同伴面前大胆发言，愿意介绍自己家的卫生间。活动重点：感知物品的上下、里外等位置。活动难点：大胆表述物品的方位，会说方位词。活动准备： 1、前期经验：认识卫生间的常用物品。2、物质准备：幼儿操作材料（人手一份）、课间宝宝家的卫生间、垃圾箱每桌1个。
3、活动过程：一、 去宝宝家做客激发幼儿参与活动的兴趣，初步认识卫生间1、引导语：今天啊，老师要带大家一起去宝宝家做客，快点我们一起去吧！（出示第一张PPT,宝宝的家）看，宝宝家到啦，我们一起来敲敲门好不好呀？（带领孩子做出敲门的动作，并发出咚咚咚敲门的声音）2、提问：门开啦！我们快进去吧！咦，这是宝宝家的哪里呀？（出示第二张PPT，宝宝家的卫生间）小结与过渡：你们的小眼睛真亮，老师都没看出来这是宝宝家的卫生间呢，你们一下就认出了这是宝宝家的卫生间。你们本领真大！二、它们都在哪？能够说出卫生间内物品摆放的方位1、关键提问：卫生间里还有什么呢？（你还看到了什么？）幼儿可能A：有马桶。教师预处理：哦，
4、你看到了马桶，咦，马桶在哪里呀？（重点引导幼儿说出位置）幼儿可能B：有牙刷。教师与处理：咦，在哪里呀？老师怎么没看见？（重点引导幼儿说出位置，在什么东西的上面？什么东西的旁边？等等）2、追问：每个家里都有牙刷。除了可以放在这个地方，牙刷还能放哪里呢？（小朋友们说出位置）你们家放在什么地方呀？（引导幼儿说出物品的具体方位）小结：原来呀我们卫生间里有牙刷，牙膏，毛巾，沐浴露等好多不同的东西，它们呀可以放在很多不同的地方。三、说一说、放一放进一步了解常用物品摆放的上下、里外等位置1、引导语：宝宝们说得真好！那这些东西放在哪里，我们用的时候才能更方便呢？老师呀请宝宝们一起来摆一摆，好么？2、幼儿操作：
5、教师观察指导重点：（1）鼓励幼儿边贴边说一说“我把XX放在XX上面（下面、里面）”等，进一步提升幼儿对于空间方位的理解。（2）观察幼儿是否能够将宝宝家卫生间内物品贴纸从操作材料上撕下来，当幼儿出现不会撕或者撕不来的时候，教师用语言提醒“小心撕哦，该放哪里呢？”（3）帮助个别有困难的幼儿，引导幼儿贴在合适的位置，可以用语言提醒“宝宝，放在这里，我们的小手拿得到么？”（4）提醒幼儿将撕下来的废纸扔在垃圾箱。3、提问：你把肥皂放到哪里了？（肥皂盒里面）4、提问：你把毛巾挂在哪里了？有谁挂的地方和他不一样吗？（鼓励幼儿用语言来表述物体的空间方位）小结：谢谢大家的帮忙，现在宝宝家的卫生间里变得又干净又整齐呢。真是谢谢你们！好啦，时间不早啦，我们该回家咯，下次我们再来宝宝家玩吧。活动延伸：鼓励幼儿在自主性游戏中将卫生间物品整理好，引导幼儿感知物品的方位。若幼儿对卫生间物品感兴趣，可以让幼儿带一些自己家中卫生间的物品到班级的“娃娃家”中，进行游戏。
