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1、活动目标:1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。3、体验“画”信和读图画信的乐趣。活动准备:1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。2、一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。3、准备几封有情节内容的信(画)。4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。活动过程:一、创设情景，激发兴趣。1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)2、(信封上画着奶奶收信，又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。二、小老鼠和小松
2、鼠读信。1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!2、熊奶奶年纪大了，说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。3、教师讲述故事一遍。4、提问故事内容:-听了小老鼠念的信，熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么?-小松鼠念的信，熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?-小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?5、教师小结。-小老鼠只想着自己，他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，对奶奶也就会没礼貌“喂，喂”地喊。-小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶，他知道小熊写信，就是要说说他是多么想念奶奶。三、我们来读信。(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。-老师这儿还有几封信，请大家来读一读，看看谁能读得比小松鼠还要好。四、我会画信。1、我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。2、幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友，体验读图画信的独特意味。制造悬念，留给幼儿想象的空间。
