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1、比长短小班教案1活动目标1、 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。2、 学习按照游戏规则进行活动。3、 培养幼儿比较和判断的能力。4、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、 引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、 篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2、 录音机、音乐小鸟飞娃哈哈小兔跳3、 小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）4、 投影仪、课件比长短活动过程（一）入场（启蒙室），放音乐小鸟飞 幼儿听着音乐走到位置上坐好。（二）第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请
2、你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、 每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。（三）第二次尝试活动1、 提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、 幼儿把发现结果说出来。（四）出示课件刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。看棍子，幼儿说出自己看到的情况。教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。
3、幼儿唱读。（五）结束活动1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐娃哈哈离开位置，到前面。老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后，放音乐小兔跳带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。活动反思小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼
4、儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。比长短小班教案2活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。4、能够比较和区别物体的长短。5、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备1篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2录音机、音乐小鸟飞娃哈哈小兔跳3小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）活动过程1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩
5、之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。看棍子，幼儿说出自己看到的情况。教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。结束活动1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开
6、始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐娃哈哈离开位置，到前面。老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐小兔跳带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。比长短小班教案3教学目标：1，培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3
7、，幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养幼儿的优化意识。教学重，难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水一，情境导入（1）问：你喜欢神探柯南中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢，为什么呢 因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二，主动探究1，活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2，活
8、动之二a： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短 （同桌互相说）3，活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么板书：一样长4，活动之四1，教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮2，老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢 我们三个人，谁最高，谁最矮（幼儿随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5，活动之五1，比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来 先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背
9、对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多 其他朋友有什么看法（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多 为什么教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三，独立思考：（幼儿评价）a：让两个幼儿上台比较高矮（故意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿马上会叫：不公平。师：为什么不公平 让幼儿明白：事物比较，要在同一起点上。b：第12页的第5题第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1，自我评价2，幼儿互评3，全班进行评价比长短小班教案4使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。比较区别物体的高矮。明确必须在同一平面比
10、较高矮。讲解法，实践法第一课时学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。学会区别物体的高矮。知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。一、导入：谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？（、比较大小； 、认识颜色。）小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）二、新授：、目测高矮。引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。方法：抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）（）两个同学比；（）左边的同左边的比；（）右边同右边的比；（）左边的同右边的比；（）右边的同左边的比；提示：（指名）说说比较高矮是
11、要注音什么？ 【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】讲解要求：比较时比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比较高矮。、指导学生观察挂图。）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？方法：（）两只比；（）左边的同左边的比；（）右边同右边的比；（）左边的同右边的比；（）右边的同左边的比；高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。指名说大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习
12、兴趣）要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）自由结伴比，并说一说。）指名小组到前面说一说。练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。三、指导练习：游戏：排队看看哪个组排得对？要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？练习：打开书第页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）练习：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。）如
13、果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。四、总结。谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）1、比 长 短2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。比长短小班教案5设计意图：比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题探究式活动中问题的提出，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提
14、问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。一、活动目标1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。二、活动准备1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。三、活动过程：1、谈话引入，认识吸管。（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小朋友们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？（2）幼儿自由观察、讲述。（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接
