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1、认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。针对这一特点,设计了认知活动“1”和“许多”。活动中始终围绕目标开展,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。活动目标:1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、感受游戏中带来的乐趣。活动准备:鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。活动过程:一、以情境引入,发现“1”和许多;1出示一只鸭妈妈的头饰,师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只
2、鸭妈妈,几只小鸭子?引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。2教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。3师:小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。一个红色杯子,许多个绿色杯子 二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。2师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给
3、小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。3幼儿操作,教师观察指导。4教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。2师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。3幼儿操作,教师巡回指导。4教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多
4、根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束:时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思:老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。