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1、设计意图春雨是幼儿常看到的自然现象，每当下雨的时候，孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可见孩子们对春雨的喜爱，现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容，因此我设计了此活动。春雨的吉他这首诗歌画面优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。通过此活动，意在让幼儿在看看、听听、说说中感知春雨的美妙，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动目标1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动
2、准备经验准备:幼儿到户外寻找过春天的声音。物质准备:音乐大自然的声音神秘园之歌;春雨的吉他PPT活动过程一、 谈话导入，激发兴趣。1、小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢? 2、咦，你们听这是什么声音?(播放春雨的声音)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。今天老师带来了一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧!教师有感情的朗读。提问:你听到了什么?有什么感觉?三、利用PPT，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。提问:1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?为什么说春雨在弹吉他? 2、是谁在听春雨弹吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)
3、 3、花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?4、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?小结:春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。四、完整欣赏春雨的吉他。请幼儿跟着教师轻声朗诵，体会儿歌的意境。五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。1、激励幼儿创编的欲望:春天里有许多动听的声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。如:“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都陶醉在小鸟的吉他声中”; 哗哗哗，哗哗哗，河水在弹吉他他们陶醉在河水的吉他声中等。3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。
