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1、活动目标:1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。活动准备:模拟保龄球场地(KT板、饮料瓶子、及时贴)、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。活动过程:一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏1、引起幼儿兴趣T:我准备了很特别的游戏场地!等会儿我们来玩保龄球的游戏。2、提出游戏要求T:我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子?(幼儿玩保龄球，教师指导。)3、交流玩保龄球的经验小结:罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小
2、，滚动式肯定会改变方向。二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁边的瓶子(幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向)2、集体讲评总结:原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。三、进行小组保龄球比赛。规则:将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。延伸活动:改进杯子的形状。T:我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊?我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。活动建议:1、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。2、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。
