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1、七个阿姨来摘果教案1活动目标1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。活动准备1、七个阿姨来摘果视频。2、小朋友的书多彩的秋天。活动过程导入：秋天到了，果园里的果树都结满了许多果子，有七个阿姨她们排着队伍来到果园里摘果子，我们一起来听听这些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。1引导幼儿理解儿歌的内容。播放教师视频七个阿姨来摘果，让幼儿欣赏儿歌内容，感受儿歌的不同演绎方法。提问：“一共有几个阿姨来摘果？”“七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的？”幼儿阅读小朋友的书多彩的秋天第19页“七个阿姨来摘果”，教师朗诵儿歌第二遍。提问：“七个阿姨摘到了哪些果子？”
2、“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队？”2幼儿学习朗诵儿歌。幼儿跟教师慢速朗诵。重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”。根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。3.教师朗诵儿歌第三遍。这首儿歌每一句的最后一个字是什么？学习念准儿歌句子中的字、词：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。4幼儿尝试配合身体动作和教师一起朗诵。教师可以示范一些简单的动作，幼儿可自由创编。4.幼儿完整朗诵儿歌。幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。反思：由于教师呈现直观形象的图片，所以孩子们能够按照图片的形象内容学念儿歌。在教师设计的提问中，幼儿能够仔细观察图片，能够大致说出图片的内容。在幼儿充分理解图片的基础上，教师按照图意念
3、儿歌时，有个别幼儿能够跟着老师学念儿歌。这首儿歌的.难点是按照水果顺序念儿歌。针对难点部分，我首先让幼儿看着图片说，再脱离图片念儿歌最后两句的顺序。在幼儿念准词方面，大部分幼儿都能念准词语，而且还会边念儿歌边做动作，活动收到了较好的效果。七个阿姨来摘果教案2活动目标1、喜欢欣赏阅读儿歌七个阿姨来摘果，理解作品内容。2、认读字宝宝：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。3、通过多媒体教学，初步理解儿歌内容。4、初步理解儿歌情节，理解故事中语言的重复性特点。教学重点、难点活动重点：引导幼儿在理解课文的基础上学会汉字。活动难点：读准“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音。活动准备
4、1、大范例七个阿姨来摘果一幅。2、大字卡：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一张，小字卡每幼儿人手一套。3、幼儿用书每幼儿一本。4、录音机、儿歌七个阿姨来摘果录音磁带。5、活动课件。活动过程活动开始：玩英语手指游戏，引起幼儿的学习兴趣。一、教师创设情境导入。活动小结：表扬活动认真配合，表现出色的小朋友。组织幼儿整理好字卡，送字宝宝回家。1、教师把手放在耳朵旁说：“小朋友，你们听，怎么那边那么热闹啊？好像听到很多阿姨在说话的声音，还有阿姨在唱歌的声音.让我们来看看阿姨们在干什么?2、教师打开活动课件，出示作品内容画面说：“小朋友们看看这么多阿姨在干什么呀？引导幼儿按照一定的顺序阅读图
5、意，不重复不遗漏地描述画面。二、欣赏阅读儿歌七个阿姨来摘果。1、老师把阿姨们摘果的事情编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫七个阿姨来摘果。2、欣赏儿歌大范例七个阿姨来摘果。要求幼儿手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（放录音）3、跟读儿歌七个阿姨来摘果。要求幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴读轻声。三、结合课文内容提目的字。1、小朋友们念得真好听，果园里有几个阿姨来摘果呀？她们拿什么来摘果呀？她们摘的果子都一样吗？有什么果呀？（教师提问，让幼儿复述一次儿歌内容）2、边提问边认识汉字（即进行文中提字）：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。四、指读儿歌七个阿姨来摘果。要求幼儿左手扶书，右手指字，声音洪
6、亮有感情；并进行传书收书常规培养。五、玩游戏。1、进行文字搬家游戏：阿姨们的果篮不够用了，请小朋友们帮忙送果篮。2、玩小字卡游戏：Peekaboo,请幼儿找出与他们捉迷藏的对应字卡。3、去果园看那棵神奇的果树，复习本次活动中所学的字宝宝，加深幼儿的记忆。（利用到课件）教学反思本次活动，因为有了课件的辅助，幼儿非常地感兴趣，学习的积极性强。开始部分，我用英语游戏来调动幼儿的情绪，增强其学习兴趣。活动中，有些环节我组织得不够顺畅，以至于有些幼儿的注意力不够集中，所以我运用到小游戏来提高幼儿学习字宝宝的积极性，使其更加投入到活动中来。最后玩小字卡环节，幼儿对我设计的英语游戏Peekaboo感到很好玩
7、，所以每位小朋友都全神贯注地期待着下一张小字卡的出现，津津有味地玩着找小字卡的游戏，活动已经达到教学目的。但也有不足之处：活动中，由于我过于紧张，以至于没有注意到该念轻声的词语，一些上声的字或词没能用手势更好地引导幼儿发音，日后应增强自身的心理素质，争取自己有进一步的提高。七个阿姨来摘果教案3活动设计背景七个阿姨来摘果是西师版新智能全脑多元互动课程语言活动学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。在
8、组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助
9、幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。（2）、会读写生字“六”和“七”。（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。活动准备（1）、CAI课件。（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。（2）师：动画片中的这些阿姨在干什么？幼：动画片中的这些阿姨在摘果子。师：数一数，有几个阿姨呢？幼：有七个阿姨在摘果子。师：我想问一下孩子们，这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子？幼：因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。师：孩子们真聪明！那她们一共提了几只篮子呢？幼：她们每人提一只，一共有七只篮子。
