同数连加解决问题评价反思.docx

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同数连加解决问题教学反思：1、学生课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言、画一画来表达画面的意思，培养学生解决问题的能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。2、列式后，由学生思考：“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？这个教学难点是让学生自己去思考的。那又在哪里体现了“3”。从而加深了学生对这个问题的认识。3、注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的，可以列算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。今后改进：对几个中下生，还要加强“求几个几一共”和“求谁和谁一共”的对比练习，从而让他们更好的掌握这两种题目的区别。