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1、活动设计背景纲要指出引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。诗歌捉迷藏结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活，大胆奇特的想象能将幼儿带入一个无限遐想的世界。活动目标1、 通过欣赏，感受诗中语言的丰富与优美。2、 理解诗歌内容，大胆表述，学习XX躲在XX里的句式仿编。教学重点、难点学习XX躲在XX里，并进行仿编活动准备可操作背景图（有小草，大树，玫瑰花，云朵，天空等）、颜色贴卡（红、黄、蓝、绿、白）、太阳、颜料（多种）、音乐、圈活动过程一、手指游戏，提问激发幼儿兴趣。师：小朋友们喜欢捉迷藏游戏吗？小朋友们喜欢，还有一个人也喜欢，他是谁呢？（出示太阳）今天，太阳会和谁玩捉迷藏游戏呢？猜
2、一猜。闭上眼睛我把它请出来。二、结合背景图片，欣赏诗歌。（一） 欣赏第一遍1、 演示教具，请幼儿找出颜色宝宝躲在什么地方，找出后说出：XX躲在XX里。2、 太阳公公和颜色宝宝们玩的游戏是一首很好听的诗歌，叫捉迷藏，我们一起来听一听。师和音乐，完整朗诵诗歌。（二） 第二遍欣赏1、 师：这首诗可真美啊，太阳公公还想再听一次，听完后他还有问题要问小朋友。2、 欣赏后提问。例如：谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时颜色们在干什么？颜色宝宝们分别躲在哪里？这些颜色宝宝们躲的时候都有一个小秘密，你们发现了吗？三、扩散思维，仿编诗句。除了诗歌里的颜色宝宝，还有哪些颜色宝宝可以和太阳捉迷藏？他们躲在什么地方？（如：黑色躲在钢琴里）四、游戏：捉迷藏。圈散放在地上，师扮太阳，幼儿在圈内扮演颜色宝宝。师动作夸张的来到他们面前，问：“你是什么颜色？躲在什么地方？（幼儿做各种动作）说出则过，没说出则被捉出。五、颜色宝宝跳跳舞。音乐响起，幼儿用手指蘸颜料，让颜色在纸上跳舞。教学反思这一活动中有静有动，有听有看，还有游戏，寓教于乐。幼儿们都十分的投入，非常喜欢。在仿编的过程中幼儿大胆表述，很棒。在颜色宝宝跳舞环节，我选取了节奏欢快的音乐，幼儿随音乐跳的很高兴，不过在跳的过程中只是蘸上颜料盲目的点，如果引导幼儿在纸上跳出花样那就更好了。（如：小花。太阳等）
