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1、活动目标1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、 喜欢参与游戏，体验。活动准备1、 书包每人一个。2、 智、彩笔，每人一份。过程建议1、 提问导入课题。小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？2、 发现书包的不同特点。（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表
2、小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3、 发现书包的共同特点。（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。（4） 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4、 为幼儿设计一个最理想的书包。（1） 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？（2） 请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。（3） 幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。延伸提示举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
