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1、设计意图:本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。活动目标:1.尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。2.能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。3.体验学会统计的成功感。活动准备:经验准备:已有基础的统计经验物质准备:PPT; 记录表; 笔活动过程:一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什
2、么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师:大家都想要礼物，怎么办?引出游戏石头剪刀布2.两人一组随音乐进行游戏石头剪刀布。师:游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决?3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。要求:两人记录在一张纸上。4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。师:介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的方法。二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。(1)快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。(2)出示统计表，学习用表格记录的方法。师:刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，教师指导。2.交流在记录奖品中出现的问题。集体讨论:怎样用又快又准确的方法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提升用又快又准确的方法记录的新经验。(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师:这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么?(2)幼儿记录，教师指导。4.集体验证交流统计结果。5.发放奖品
