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1、小班科学活动不一样的感觉教学反思小班的孩子知道一个物体摸上去是硬硬的、软软的、滑溜溜的、不太舒服的，对“冷和热”“硬和软”“光滑和相糙”己经有了初步的感知，他们只是对于“感觉”这个词还没有形成系统清晰的概念。而纲要中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，所以本次活动在设计和选材料时贴近孩子的生活，有很强的趣味性，整个活动体现了“在玩中探索”的教育思想。整个活动符合小班幼儿的认知特点和思维习惯，同时易于引发幼儿对身边事物的兴趣和探究欲望。整个活动以情景“蜗牛妈妈带着宝宝寻宝”贯穿始终，情景既有趣又充满挑战和未知的惊喜，并且用宝袋的形式把操作材料当成
2、宝贝供孩子进行自主操作体验，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。我的整个教学活动流畅、趣味十足，孩子开始带上“蜗牛”后瞬间进入角色，一直觉得是蜗牛宝宝，整个活动的注意力都牢牢地抓住。而且之前我准备了大量的、丰富的、贴近孩子生活的操作材料，例如；石头、海缩、纸、水等等，还做了颜色不一的宝袋，前期工作准备充分，并制作了课件，录制了声音，是整个活动更加完整流畅。而且孩子参与度很高、情绪很高涨，愿意主动参与活动，我也适时的给予孩子鼓励和肯定，鼓励孩子大胆分享自己的想法。本次活动的目标完成的较好，能延伸到生活中，了解了哪些地方不能摸？学会了保护自己的方法，孩子们很轻松地、愉悦的结束了活动，但也存在不足之处，如：课堂突发状况的驾驭能力，这是我在今后教学中要努力地方向，我也会继续努力学习，争取更大的提升，
