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1、【教学过程】一、观察思考小猴为何不满意新房1.观察新房的外部特征。出示图3-5， “小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新房?”2.猜测小猴不满新房的原因。 “小猴盖好了新房子，心里应该挺高兴，可是，当它走出家门，看看自己的房子周围后，又不太满意。请你们想一想，它为什么不满意?” (幼儿各抒己见)“小猴的新房四周有着许多空地，应该怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定主意。于是，小猴离开家，到朋友家的新房去参观学习。”二、理解图片内容，感知各家新房设计的长处1.出示图3-6，观察小鹿房子的外围设计，明白好的原因。图3-5小猴盖了一幢新房子图3-6小鹿房子外铺了草坪小猴来到谁家
2、?看到新房子周围有什么?小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?小结。 (教师把幼儿说的话组织起来)2.出示图3-7、3-8，分组观察讲述图片的内容图3-7小免家周围种满了鲜花圈3-8小黄狗家外面盖了个运动场小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论，评价各家之长)请三位幼儿讲述。教师小结。三、扩展经验，寻找解决问题的最好方法1.请幼儿帮小猴出主意。 “小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?”2.幼儿在纸上为小猴设计，教师巡视。提示:你为什么要这样设计?3.幼儿互相交流自己的设计意图;4.幼儿集体讨论，辨析合适的实际方案，并讲清理由。(评价标准:设计符合环保要求;适合小猴的特征。)四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述1.幼儿自找伙伴互相讲述;2.请2-3名幼儿向大家讲述。【延伸活动】想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。【活动反思】整个活动是以师生交流的形式而进行的，体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中，幼儿通过观察图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物根据自己不同的需要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，锻炼了语言表达能力，让幼儿帮助小猴布置新房子周围，满足了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创造良好环境的愿望。
