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1、 幼儿园大班教案田字格1活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、学习游戏的玩法及规则。重点难点：了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动过程：1、欣赏感知师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这
2、样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。6、
3、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。幼儿园大班教案田字格2教学理论依据：幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。设计思路：田字格游戏是主题活动我上小学啦的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格
4、，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动过程：1、欣赏感知：师：这是什么呀？看看小学生的本是怎
5、么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格：师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游
6、戏，教师观察幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。田字格游戏是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
