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1、活动目标:1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是,我特别想念你,我给你准备了。”3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。活动准备:小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、八音盒音乐活动过程:一、情境导入,激发兴趣1.出示小兔子。师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的许多好朋友都舍不得她,都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师:“瞧,森林里的好朋友都有谁?”小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师:森林里的动物
2、朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)二、理解故事,趣味匹配1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。提问:什么叫“新奇”?总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西?2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西,让他想到了森林里哪
3、个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。
4、三、发散思维,传送祝福。1.师:就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈,这个过程中老师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)4.教师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华,延伸想念。1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,特别高兴,也特别感谢你们,小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”2.幼儿回答:“我们也好想你啊!”3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!