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1、中班语言出海的教案【1】活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、 感受诗歌的意境1、 出示图片（大海背景图）（1）师：看看，这是什么地方？（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、 欣赏诗歌出海二、 理解学习诗歌1、 提问：（1）我出海时，看到了什么？（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、 再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊！想不想和我一起去看看
2、，玩玩？好，我们一起出海三、 学习仿编诗歌1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。3、 师幼一起仿编诗歌。师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！四、 一边折船，一边欣赏诗歌1、 师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的.？让我们一起折艘船出海吧！2、 引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）师：比比谁折的船漂亮？五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）活动目标：1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美
3、好的意境。2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。中班语言出海的教案【2】活动目标：1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、 感受诗歌的意境1、 出示图片(大海背景图)(1) 师：看看，这是什么地方?(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?2、 欣赏诗歌出海二、 理解学
4、习诗歌1、 提问：(1) 我出海时，看到了什么?(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?2、 再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起出海三、 学习仿编诗歌1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。3、 师幼一起仿编诗歌。师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!四、 一边折船，一边欣赏诗歌1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)师：比比谁折的船漂亮
5、?五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。小班语言教案出海课后反思：活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。每当孩子说出一句诗歌时，我
6、就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。感悟：1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。中班语言出海的教案【3】活动目标
7、：1、认识海上工具并学习折纸船。2、感受诗歌美好的意境并创意仿编。3、学习儿歌。重点：感受诗歌美好的意境难点：比较准确的运用13个数量词活动准备：儿歌：、幼儿人手一张长方形的纸、船、鱼、人、鸟图片各一张活动过程：一、看看想想，激发兴趣。教师请幼儿翻开书，找到的画面，提问：画面上有什么？他们在干什么？你是怎么知道的？二、学习儿歌。1、教师一边朗诵儿歌一边做动作，幼儿跟着老师做。2 老师念儿歌，幼儿做动作。3、老师念前一句儿歌，幼儿念后一句儿歌。4、幼儿念前一句儿歌，老师念后一句儿歌。5、老师作动作，幼儿念儿歌。6、老师做动作，幼儿念儿歌。三、看图讲述，想象诗歌中的美好意境。“现在我们出发了，来到了一望无际的海面上，你看到了什么？听到了什么？你想到了什么？你觉得大海美吗？为什么？”请幼儿说说自己的看法。四、仿编儿歌。“书中的小朋友将自己看到的大海的美景，用优美语言表达出来，他知道你们也有好多的话要说，所以他用了一些小圆点来表示你们将要说的话，我们一起把它补上好吗？”五、学习折纸船。1、教师示范，幼儿观察，注意重点地方（怎样将正方形的图形变成三角形，然后从底部打开再拉开）的示范。2、幼儿自己制作纸船，教师在重点和难点处进行个别指导。3、简单交流制作经验，带领幼儿用自己制作的纸船边念儿歌边开出教室，结束活动。
