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1、活动目标: 1.认识星期，知道一星期有7天，知道其排列顺序。 2.将“星期几”与“昨天、今天、明天”的概念建立联系。活动准备: 大字卡一份:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。活动过程:一、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性。 1.教师讲故事星期妈妈和孩子们 教师:小朋友,你们觉得星期宝宝这样的做法对吗?为什么? 2.教师:“那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排排队。故事中星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁最后一个孩子是谁?星期三前面一个是谁?星期五后面一个是谁?现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能交换，不能颠倒。” 3.教师:“我还
2、要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排排坐呢?让我们一起来读一读。现在你能看出来吗?星期四的好朋友是谁和谁?星期二呢?星期三呢?星期五呢?那星期日呢?为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢?” 4.小结。 教师:“原来一个星期有七天，它们是星期一、星期二星期日，当一个星期结束后，下个星期又开始了。”让幼儿接着说一遍:星期一、星期二星期日。师:“这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。” 二、整合幼儿的数学经验，尝试进行简单的星期推算，感知星期在日常生活中的作用。 结合“昨天、今天、明天”，进行简单的星期推算。 三、幼儿操作材料:一周运动计划表，巩固一星期的顺序。 1.教师以小老鼠的口吻说:帮朋友们送完了蛋糕，我感觉有点累了，最近身体越来越差劲，得每天加强运动了。小朋友，你们能帮我安排一个一周运动计划表吗? 2.出示一周运动计划表，教师作一简单的讲解、示范，然后幼儿人手一份，请小朋友们开始操作材料:贴上星期的顺序和运动内容。 3.幼儿与同伴或者老师交流制定好的一周运动计划表。如:星期一-跑步，星期二-打网球，星期三-跆拳道，星期四-射箭，星期五-打篮球，星期六-踢足球，星期天-打羽毛球。 四、结束。 教师:小老鼠看了你们给安排的一周运动计划表以后，感到非常的满意。为了感谢你们，小老鼠带来了礼物要送给你们。
