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1、活动目标：1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、材料准备：（1）“猫医生过河”幻灯片（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个2、知识准备：（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。（2）熟悉游戏“变变变”。（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。活动过程：师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一
2、试它能变出什么？教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）（一）引出游戏“变变变”。师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？幼儿边动作边儿歌。游戏：变变变，变出长鼻子，幼学大象走走走，走走走。变变变，变出水牛角，幼学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。变变变，变出长耳朵，幼学小兔跳跳跳，跳跳跳。变变变，变出扁嘴巴，幼学小鸭游呀游，游呀游。变变变，变成好朋友，幼好朋友，拉拉手，拉拉手。（二）幻灯片“猫来了”引出故事。播放猫的叫声“喵”。师：什么声音？原来是猫医生。（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来
3、帮助你。”师：刚才河边都来了一些什么小动物。猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？教师引导幼儿表演：师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说。幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片68）（1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？师：如果你是大象，你会用什么办法？如果你是水牛，你会用什么办法？如果你是小兔，你会用什么办法？如果你是小鸭，你会用什么办法？
4、如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）分组讨论。（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。（5）教师小结。（四）活动结束：拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？（2）布置小任务。（3）放松活动结束。播放打雷的声音“轰隆”。师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。教学反思中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
