《大班社会《好朋友的信》大班社会《好朋友的信》学情分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会《好朋友的信》大班社会《好朋友的信》学情分析.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、大班社会活动好朋友的信学情分析幼儿知识基础：大班幼儿喜欢交朋友，对与同伴友好相处的方式有丰富的生活经验，同伴间纯真的友谊为他们留下了美好的回忆，但有时不能大胆的用多种方式向朋友表达情感。此活动，通过回顾和好朋友之间难忘的事，深入挖掘同伴间深厚的友谊，让幼儿体会朋友间互相思念和关心的美好情谊。大班幼儿善于思考、善于表达，有一定的创造力。当今社会，丰富多样的通讯、联络方式让孩子有了多样性的体验，对各种各样的通讯方式也有了初步的了解，幼儿对于成人写信充满了好奇，他们渴望收到朋友的来信，更希望用符号、图片说说朋友间的小秘密，表达对好朋友的情谊。由于写信的的方式比较传统，现今成人可能更倾向于快捷便利的沟
2、通方式，因此孩子的好奇得不到满足，他们对于写信这种形式呼之欲出，却又缺少真实的体验。此活动就给幼儿提供了用书信表达情感的机会，幼儿可以迁移已有经验，尝试用“画”信的方法为朋友写信，满足了幼儿表达情感的需求，从中感受温馨、友好的朋友情意，有助于幼儿人际交往能力和阅读理解能力的发展。生活经验准备：在活动前，可组织信息搜集与分享交流的活动，让幼儿了解各种各样的通讯工具和联络方式，体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系：组织“我的好朋友”分享交流活动，回忆感受朋友间相处的美好瞬间：也可丰富幼儿用简单的符号标记进行记录的经验，为幼儿“画”信做好铺垫，为活动的顺利有效开展提供支持。课前学习准备：1.在语言区投放有关朋友间友谊的图书，通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。2.结合亲情主题和节日，组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感，引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。3.组织幼儿为好朋友画像，引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好，激发对朋友的关爱之情。
