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目标:1.能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。2.积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。准备:1.幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。2.标志卡片。3.纸、笔。过程:1.巩固对标志的了解。出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。2.创编儿歌。a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。妈妈告诉我:标志是我们的好朋友。它虽然不会说话。却能告诉我们:这是什么地方?应该做什么?不应该做什么?标志，真能有这么神奇吗?b.幼儿集体创编儿歌。c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。d.从一方面入手(如:黄色的标志是警告)，共同来创编。建议:1.教师要及时地把幼儿创编的儿歌记下来，出示的标志可以启发幼儿创编儿歌。2.要及时地鼓励幼儿，肯定幼儿的创编。评价:1.对创编儿歌有兴趣，积极参与创编活动。2.能围绕中心共同创编儿歌。
