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1、 一、活动目标：1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。二、活动准备：1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。三、活动过程：1、认识各种各样的尺子。（1）分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮
2、助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。（2）集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的.？有什么不同？（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。3、找出尺子的共同点。（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具4、测量活动。（1）学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。（以各
3、自的尺为单位测量。）请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字（表示尺子的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。五、活动延伸：1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
