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活动目标1、在已有经验的基础上,使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程.2、培养学生的观察、动手操作能力.3、在学习中激发学生学习数学的兴趣.教学重点:使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程.教学难点:让学生自己能将“凑十法”运用到7加几等. 教学过程一、复习引入小朋友们,今天老师将和你们一起来学习一种新的方法来解决20以内的进位加法凑十法.学习之前呢,让我们一起来回忆以前学过的凑十歌谣,你们还记得吗？(出示“凑十歌”一边读一边写1+9=10等)从这首小的歌谣里面,我们可以清楚的知道哪两个数凑到一起刚好就等于10,今天我们就是要借用这首歌谣来解决新的问题一起来看看吧!二、新授1、出示9+5=.操作:左边画9根红色的小棒表示数字9,右边画5根黄色的小棒表示数字5.通过回忆歌谣知道9根红色的小棒还差1根小棒就能凑成10根,很自然的想到从5根黄色的里面拿1根到红色的小棒里面凑成10根,在用10根小棒和剩下的4根小棒凑到一起等于14根小棒.把画小棒的过程体现在算式上:简单讲解三、抛出问题,引发思考反思:1、 本微课更适合于学习能力中下的学生,或课后复习时使用.学习能力较强的学生能够通过自己的经验和动手操作总结出凑十法.
