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1、设计意图:小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过动物过冬这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过观察、探究，以游戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。活动目标:1、了解动物不同于人
2、类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式:贮存食物;冬眠;迁徙;换毛。2、理解词汇:迁徙、冬眠等。3、了解动物的生活习性与季节的关系。4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。活动准备:1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。4、安排一名孩子扮演情境中的角色。5、小动物头饰若干。6、小动物图片。7、幼儿活动材料第三册第27-28页。活动过程:一、 以谈话的形式，引起兴趣。小朋友，现在是什么季节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天?(戴上帽子
3、、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等)。小朋友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(讨论)二、 冬天来了1、教师根据图片，有表情的讲述小动物过冬的故事，在讲述的过程中，教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。2、根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。3、提出问题讨论:(1)、大雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬，那里的天气很暖和，又有很多喜欢吃的食物。(随时丰富词汇:迁徙)(2)、哪些
4、小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等(3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如:青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。(随时丰富词汇:冬眠)(4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如:蜜蜂、蚂蚁等。鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考，扩展发散性的思维，在交流中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的兴趣，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式:贮存食物;冬眠;迁徙;换毛。5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗?小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是
5、怎样过冬的。三、访问小动物1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”孩子们回答:“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。5、重复游戏，以巩固小动物过冬的几种方式。6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的知识。四、小结这节科学活动课让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式:贮存食物;冬眠;迁徙;换毛。做到了在学中玩、玩中学的过程中，快乐获得知识，习得经验。活动延伸:把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们相互交流。
