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1、教学目标：1、理解塞翁失马的寓意并能与现实生活联系起来。2、成语的掌握与运用、文言文阅读能力训练、文言字词及文学常识积累。3、培养同学对得失有独立创新地的看法的情感目标。学习重点： 1、理解塞翁失马的寓意并能与现实生活联系起来。 2、成语的掌握与运用、文言文阅读能力训练、文言字词的积累。新课导入：由一个得失的小故事引出课文塞翁失马。故事：一个婴儿刚出生就天折了。一个老人寿终正寝了。一个中年人暴亡了。他们的灵魂在去天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。 婴儿对老人说：“上帝太不公平，你活了这么久，而我却等于没活过。我失去了整整-辈子。”老人回答：“你几乎不算得到了生命，所以也就谈不上失去。谁受
2、生命的赐予最多，死时失去的也最多。长寿非福也。”中年人叫了起来：“有谁比我惨！你们一个无所谓活不活，一个已经活够数，我却死在正当年，把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。”他们正谈论着，不觉到达天国门前，-个声音在头顶响起：“众生啊，那已经逝去的和未曾到来的都不属于你们。你们有什么可失去的呢？”三个灵魂齐声喊道：“主啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗？”上帝答道：“最不幸的人不止一个，你们全是，因为你们全都自以为所失最多。谁受这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。” 听完这个故事，我们要学习的主人公正式上场了！是谁呢，不错，塞翁也。引课结束。看一看：好了，现在我呢，给大家一点点时间两分钟左右，
3、大家先把文章看一遍，给一些发音比较和读一读：重点字词音近塞上之人（ ） 其父（ ）此何遽不能为祸乎（ ） 其马将胡骏马而归（ ）其子好骑（ ） 堕而折其髀（ ）（ ）引弦而战（ ） 此独以跛之故（ ）读课文（个别读、齐读）个别读接下来请同学站起来把文章读一遍读之前，需要讲几个秘诀；1、古文朗读讲究停顿2、声音要洪亮。齐读全文疏通、重点字词解释近塞：善术者：亡：吊： 何遽：福：祸：居： 将：富：堕而折其髀：大入塞： 十九：引弦而战：此独以跛之故：父子相保：想一想，说一说：问题探究：1.好事坏事能转化吗?2.好事坏事必然转化吗?3.举例说说好事、坏事在什么条件下转化?点名寓意： “祸兮福所倚，福兮
4、祸所伏”，祸与福有对立统一的关系。补充扩展：枭逢鸠 鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” （汉刘向说苑）译文：枭遇见斑鸠，斑鸠说：“您将要去哪里？”枭说：“我将要往东方迁徙。”斑鸠说：“为什么呢？”枭说：“乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音。”斑鸠说：“您能改变鸣叫的声音就行了，不能改变鸣叫的声音，（您）迁往东方,别人还是会厌恶您的声音啊。”那么从这里我们又能看出怎样的一个寓意。好，那我们同学来思考另外一个问题，我们有句话说：江山易改，本性难移。是不是觉得这和寓言里有些冲突呢，再稍微深入一下，我们能否写一个枭逢鸠的新转，或是枭逢鸠的后传呢。总结：今天我们学习了塞翁失马这一篇文章，文章相对而言比较好理解。但是我们不但要了解文章的意思，更要慢慢的去积累一些知识，其中包括了出现在这篇文章中的一些文言字词，希望大家首先把课堂的一些知识点消化掉，然后把思维扩展开来。
