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1、活动前评析本次活动，主要是引导幼儿自主想象，让幼儿自由表达自已的联想，把自己置身于儿歌情景之中，让幼儿更好地表现自己的语言表达能力和想象力。通过儿歌鼓励幼儿模仿表演动作，有效地锻炼幼儿的肢体灵活性，让幼儿学会遇到事情时要动脑筋、想办法，做一个聪明才智明、智慧的人，同时也懂得集体的力量最大的。活动目标1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。2、学会遇到事情时，要动脑筋想办法。3、学会生字：怎么办、老鼠、回家、躺。活动准备教具：1、大字卡（怎么办、老鼠、回家、躺）2、学具：录音机、磁带活动过程实录课前教师把活动用大字卡贴在黑板上。“怎么办、老鼠、回家、躺”一、幼儿随着动听的音乐有秩序的一组一组取“帮
2、我早读书”，取好书之后，把书摆正，随音乐做动作“律动”。二、视听欣赏好，请小朋友把书翻到第31页。（提醒幼儿要大手牵小手一页一页的翻）之后幼儿跟随录音机欣赏1-5课儿歌。听儿歌的同时请幼儿伸出右手的食指进行指读或者划读。三、读图教师提问：师：小朋友们请你们仔细看一看图上有什么？幼：图上有四只老鼠、还有鸡蛋。师：图上的老鼠们在干什么呢？幼：它们在搬鸡蛋。师：下面这两只老鼠是怎样搬的？幼：一只老鼠躺在地上紧紧抱住大鸡蛋，另一只老鼠拉着它的大尾巴。拉呀拉呀就把大鸡蛋拉回了家。师：请小朋友们想一想为什么要这样搬鸡蛋呢？幼：因为一个人搬太累了。幼：因为鸡蛋太大了。幼：因为一个人搬不动.师：那么请小朋友们
3、想一想，小老鼠看见鸡蛋，就知道是这样搬才能搬回家的吗？幼：不是。幼：是它们想出来的。师：小朋友，你们说小老鼠聪明吗？幼：小老鼠聪明。师：当我们小朋友遇到事情的时候，应该怎样做呢？幼：开动脑筋想办法。幼：大家一起想办法.师：对，小朋友们可真聪明才智明，集体的力量与智慧最大了。师：请小朋友们两人一组表演一下“搬鸡蛋”，你们还有什么好办法也一同表演出来。四、认读师：黑板上有几个字宝宝要和我们班的小朋友交朋友，请小朋友们瞪大眼睛仔细看，它们都是谁？（教师逐个翻开字卡，请幼儿认读）师：这些字宝宝就藏在儿歌时，请小朋友们快翻书，把它们找出来读一读。（幼儿大手牵小手一页页的翻书到35页找字宝宝并读出来）五、
4、识字游戏1、谁来了谁走了游戏。游戏说明：教师在黑板上放好字卡“怎么办、老鼠、回家、躺”。请小朋友观察一段时间，请小朋友们闭上眼睛，老师拿走一张或互换位置或填上一张字卡。请小朋友们睁开眼睛，说出黑板上字卡的变化。2、枪战游戏。游戏说明：幼儿用右手伸出食指做手枪动作准备，教师手持字卡躲在磁力黑板后面。突然出示一张字卡，孩子们马上向字卡开枪，并认读出字卡上面的字。读对了表示打中了，读错了教师及时给予指正，游戏反复进行。目的是训练幼儿反应能力、口语表达能力与帮助幼儿记忆。游戏结束后，教师向幼儿交待字宝宝玩累了，要休息了，我们拍一拍手让它们回家吧！六、评价：师：今天小朋友们翻书、指读、认读的时候表现的非
5、常好，你们都是最棒的，让我们为自己棒一个！幼：棒、棒、我真棒！我们都是最棒的！七、还书师：书宝宝和我们玩了这么长时间它要休息了，我们小朋友随着好听的音乐，轻轻地送书宝宝回家吧！（幼儿随着音乐轻手轻脚的送书宝宝回家）本次活动充分的体现了以幼儿为主题和发展了幼儿的想象力、语言表达能力、仿编与幼儿表演能力，锻炼了幼儿肢体协调与遇事开动脑筋想办法的能力，同时也训练了幼儿的早读常规。本课使幼儿在游戏中学到了知识，激发了幼儿的表演欲望，达到了“纲要”要求。这节课体现了育教音乐的要求，生动有趣。幼儿参与愿望强，使幼儿记忆深刻，懂得了处事的道理，是一篇很不错的教案。搬鸡蛋小老鼠、搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
