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目 地 要 求1、学习4的形成，知道3添上1是4.2、认读数字“4”了解其实际意义,尝试比较物品数量的多少。2、喜欢参加数学活动。准 备教具准备:“坐汽车”，数字卡片。学具准备:“坐汽车”，数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。内 容 与 指 导一、蒙氏数学:4的形成预备活动:师幼互问好，走线，线上游戏:一家人。集体活动。复习3的形成。出示2只小兔和数字和数字卡片“2”，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3，在初示数字卡片3.探索4的形成。创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。小结:3添上1就是4.3)认读数字4，引导幼儿说说数字4像什么?操作活动:操作学具“坐汽车”。4、交流小结，收拾学具。
