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1、【教学目的要求】1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。【教学思路】教学后鼻韵母ang、eng、ing、ong从图入手,按“综合分析综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导ang的发音。教学ing和ying,从音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。指导书写音
2、节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。【教学时间】四课时。【教学过程】第一课时一、复习检查抽读卡片an、en、in、un、n。提问它们都叫什么韵母?二、教学新课1、教学ang。引导看图。提问图上画的什么?(山羊)领读yng。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?ng,ng的第一声怎样读?指名试读。(板书ang)示范发音,领读。告诉学生发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节gng水缸的“缸”yng山羊的“羊”fng纺线的“纺”wng希望的“望”。指名读书上的音节词shnyng。在四线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母ang
3、,写ang时要注意什么。让学生用手指在桌上边读边练习ang。2、教学eng。指导看书上的图,提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词mfng,领读fng,指名说一说fng的韵母是什么?(板书eng)学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。指名读eng、mfng范写eng,让学生边看边记边用手书空。三、巩固练习1、抽读卡片ang、eng。2、捡卡片ang、eng。3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。gung光荣的“光”(ng)dng板凳的“凳”(ng)xing想一想的“想”(ng)nng能文能武的“能”(ng)
4、4、读音节词。shnyngmfngshugngbndngbngynghoxushng。四、指导读书五、指导书写ang、eng范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。第二课时一、复习检查1、认读卡片an、ang、en、eng,比较异同。2、“开火车”读ngngngugngngngng。3、指名读音节词。bngzh(帮助)pngbin(旁边)dunzhng(端正)zhingq(整齐)二、教学新课1、教学ing、ying。指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡loyng。指名读yng。(板书ying)范读,指名读。告诉学生ying是整体认读音节。标调号时i上的
5、点不写了。抽读卡片yngyngyngyng练说yng老鹰的“鹰”;yng营长的“营”;yng电影的“影”;yng答应的“应”。(板书ing)提问音节ying去掉前面的y该怎样读?试读。告诉学生ing和ying读音一样。指名读ing。讨论ing的发音方法。小结发ing音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。比较ing、ying的异同。(从音、形、用三方面比较)小结ing和ying的辨别读音相同;字形不同;用法不同,ing是韵母。不能单独做音节;ying是整体认读的音节。让学生用手边读边在桌上练写ingying。2、教学ong。看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词gu、zhng。抽读卡
6、片zhng,提问zhng的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ong)(板书ong)指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。小结发ong音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。练读词卡guzhng。三、巩固练习1、指名读词卡angengingong。2、“开火车”抽读卡片ng?ngngng。3、分解音节练习jing()-()dng()-()tng()-()zng()-()4、教师读音,让学生听下面音节是第几声?英雄的“英”(yng)欢迎的“迎”(yng)影子的“影”(yng)放映的“映”(yng)四指导读书。四、指导书写ing、ong、ying第三课时一、复习检查1、抽读卡片angen
7、gingong。2、比较认读an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。3、指名认读词卡loyngguzhng。二、声母、介母、韵母的三拼音练习1、指名认读g、k、h、i、q、x、i、u。2、打出幻灯片(或小黑板)练读j-i-ajiag-u-anguan讲一讲三拼音节怎样直呼。(声母摆口形、念轻声,再连读介音和后随韵母。)说一说顺口溜声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当。3、出示卡片指名直呼j-i-ongjiongq-i-ongqiongx-i-ongxiongg-u-angguangk-u-angkuangh-u-anghuang指读书上的三拼音。三、拼读短句练习出示卡片xiofn
8、gzhngfngmng。指名认读指导看书上的图片。图上画的是什么?(一个小朋友在放风筝。)自由读书上的拼音短句,比一比看谁先读出来。指名读短句。齐读短句。四、指导书写音节词fngfngzhng,提出要求,教师范写,让学生看书抄写音节词。第四课时一、复习检查1、捡卡片anangenenginingunong2、抽读卡片angengingong找一找这四个字母相同的地方。(ng)告诉学生这四个韵母的尾音都是ng,发音方法都是舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。它们都叫后鼻韵母。3、听写angengingong二、拼音练习1、指名直呼音节jiongqiongxiongguangkuanghuang2、读词
9、卡,分组比赛,看谁读得又对又快。shnyngmfngguzhngdngxitngziji7fngjn3、听音练习。我爱北京天安门。(“安”的音节是什么?韵母是什么?)我们在上课。(“上”的音节是什么?韵母是什么?)你在干什么?(“干”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯在耕地。(“耕”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯很辛苦。(“农”的音节是什么?韵母是什么?)4、练读“快乐的小诗”。xiojnyxiojny,hungyuhung,xiozuichupopotng。ynjngdifynjng,wngshulkn,shulchnzhe,lingzhydn。三、指导读书(全课)四、作业抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong各五遍。
