幼儿园《蝴蝶找花》FLASH课件动画教案参考教案.docx
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1、设计意图:杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以模仿鸟鸣声为音调和轻松的三拍子,为听众描绘了一幅生机盎然的景象。乐曲的第一段,节奏感强,以欢快的鸟鸣声起始,不断重复,结构规整;而第二段旋律优美,似行云流水般轻盈流畅,前后两段音乐对比明显,节奏简单明快,适合小班幼儿进行欣赏。但乐曲从弱拍开始的特点,无形中对幼儿熟练掌握节奏提出了新的挑战。根据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点,我巧妙地将幼儿和同伴游戏时的日常用语,创编成了一首朗朗上口的儿歌“你好,你好,伸出小手”和乐曲第一段完美契合。并创设了花园场景,用边念儿歌边玩游戏的方法,帮助幼儿准确有效地掌握节奏和旋律,丰富了幼儿的音
2、乐经验。活动目标:1.在游戏情境中感知音乐,能用“你好,你好,伸出小手”的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。2.倾听音乐,尝试找同伴面对面游戏并创编各种身体动作。3.愿意遵守简单的游戏规则,喜欢和同伴玩律动游戏。活动准备:1.经验准备:幼儿玩过“找朋友”游戏,并能听口令快速找到伙伴。2.材料准备:(1)杜鹃圆舞曲前两段音乐,音乐播放器一个。(2)花若干、蝴蝶玩偶一个。活动过程:一、布置鲜花,设置花园场景,初步感知音乐师:今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐,在音乐A段每个乐句的最后一拍学叫“喵喵”和“汪汪”声。)师:花园到了,这么多漂亮的花,我们轻轻地走过去,闻一
3、闻花香。评析幼儿对游戏充满了热情,以到花园玩一玩的提议导入活动,激发了幼儿的好奇心和参与活动的欲望。教师带幼儿有节奏地学小动物叫,不仅增添了活动的趣味性,更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。二、倾听A段音乐,玩“蝴蝶找伙伴”的游戏1.幼儿尝试在“你好,你好,伸出小手”的儿歌提示下,合拍地做动作。(1)教师示范并提问师:这么多漂亮的花,把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(教师边做动作边随乐曲轻声说出:你好,你好,伸出小手拍拍。)师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(教师说儿歌提示动作顺序)(2)巧用蝴蝶玩偶创编动作师:蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上)(3)幼儿边说儿歌边做
4、身体动作2遍(如:你好,你好,伸出小脚跺跺。)评析】蝴蝶玩偶的出现极大地调动了幼儿学习的积极性,他们兴味盎然地和蝴蝶打招呼,当蝴蝶玩偶飞到幼儿身上时,更增加了活动的趣味性,他们饶有兴致地玩着拍击身体的游戏,一点都不觉得枯燥乏味,从而巩固了动作和节奏相匹配的熟练度;教师在游戏时随乐轻声地说出韵律儿歌,不仅让游戏的情境性更强,还起到了提示幼儿动作顺序的作用。2.尝试和伙伴面对面游戏并创编身体动作。(1)教师和幼儿示范并提问师:小蝴蝶还想跟我们玩,这次它想找伙伴一起玩。只要转过身就能找到好朋友了,小蝴蝶旁边的好朋友是谁?(师幼在椅子上随音乐示范击掌动作,并提示:先伸出小手,再击掌)(2)幼儿创编身体
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