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1、活动设计背景爬高楼这首儿歌富有情趣，贴近幼儿生活，易为幼儿喜爱好和接受。我以“幼儿是认知和发展的主体，发挥幼儿的主体情趣，激励幼儿的积极性。”的教学思想，注重幼儿的兴趣，以游戏为主。活动目标1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。教学重点、难点重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。活动准备音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）活动过程1、 音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。2、 战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡
2、片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。3、 教师简述牵牛花爬高楼、 树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌爬高楼4、 教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。5、 游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。6、 活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。教学反思纲要中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。我在教学过程中注重
3、了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。不足之处：在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。
