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1、设计思路：随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多孩子都开始对动物的尾巴产生了极大的兴趣。有的孩子问：“陈老师，为什么小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为什么有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎么样？”、，为了满足孩子们的探索欲望，结合指南中所提到的：“中班幼儿已经能运用自己的感官去探索、去了解。他们常常喜欢刨根问底，不但要知道是什么，而且还要探究为什么”的年龄特点。我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动。希望通过“动物的尾巴”这个活动，使孩子们的好奇心得到满足。
2、在交流、欣赏、思考、讨论的过程中，孩子会对动物尾巴的认识、逐步加深了解。同时，使孩子们的亲近动物，喜爱动物的情感得到充分的流露，既满足孩子探索动物尾巴的兴趣需要，又为孩子们提供了探索动物奥妙的机会。内容与要求：1、知道几种小动物尾巴的外形及作用。2、学习细致观察，萌发探索动物奥秘的愿望。活动准备：绳子一根，课件苍蝇借尾巴，材料包找尾巴活动过程：一、引入1、师：（出示绳子）这是什么？像什么？除了像、还像什么？（鼓励幼儿运用已有经验大胆想象）2、师：你们真聪明，想出了这么多。刚刚小朋友说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（幼儿发言）尾巴都一样吗？（不一样）都是什么样的？（有长的、短的、粗的、细
3、的、）3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。二、欣赏故事1、完整欣赏故事。l 师：今天陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？l 要求：谁去借尾巴了？它像哪些小动物借了尾巴？借到了吗？l 教师播放，幼儿欣赏。2、故事教学。师：谁去借尾巴了？（苍蝇）苍蝇像谁借了尾巴？（小鱼、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、老黄牛、）一共问几个小动物借了尾巴？（五个）借给他了吗？（没有）为什么不借给它？（有用处）有什么用处？（逐一动物回顾）小结：原来动物的尾巴都有它们自己的本领，对小动物们很重要，是不能缺少的。三、经验迁移1、（出示材料包），引导幼儿寻找尾巴。师：瞧！这里的小动物和平时见过的有什么不一样吗？（没有尾巴）接下来我们就来玩一个游戏，叫“找尾巴”。（师提出游戏要求）2、幼儿操作体验，教师巡回观察引导。3、个别幼儿分享：你帮哪些小动物找到了尾巴？说说它们的尾巴有什么用处？四、延伸活动：1、探索区：尾巴的秘密。2、语言区：丰富材料中的小动物，结合幼儿自身经验，续编故事苍蝇借尾巴。
