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1、【活动目标】1、喜欢阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。3、能专心的倾听故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。【活动准备】1、空白图书：神秘宝宝。2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。【活动过程】1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色?(2)教师变“魔术”，引导幼儿观察。师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了!(3)鼓励幼儿说说自己的发现。师：红色和蓝色的色
2、纸叠放在一起，变成了什么颜色?2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。(3)讲到“他遇到了红太太和黄先生”时，引导幼儿一起讨论故事内容。师：“神秘”遇见了谁?它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?(4)教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。(2)教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。4、师幼一起制作大书神秘宝宝，感知颜色的变化。(1)师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应该怎样制作大书呢?“神秘”先遇见了谁?红太太和黄先生的孩子是谁?黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?“神秘”最后遇见了谁?(2)幼儿自由看着制作的大书，一起讲述神秘宝宝的故事。活动延伸：在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。
