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1、活动设计背景古诗的学习，对于幼儿来说可能显得有点枯燥，但通过故事间接地了解古诗的内容和意境，会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。结合传统节日“重阳节”的到来，先让幼儿知道节日的意义以及这一天的所具有的一些传统活动，明白诗人要写古诗表达自己的心情。活动目标1欣赏并理解古诗，能初步发现古诗的语言结构特点。2理解古诗中“异乡”、“异客、“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思，初步掌握古诗的完整诗意。3感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。教学重点、难点幼儿熟读、吟诵九月九日忆山东兄弟。活动准备1.让幼儿预先知道“九月九日”是重阳节，了解一些节日民俗。2.相关诗句字卡3.自
2、制课件活动过程一、听老师故事、引出古诗，帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢？他想到了些什么？二、完整欣赏古诗九月九日忆山东兄弟，初步发现古诗的语言结构特点，理解古诗诗意。1师有感情地朗诵古诗，并出示相应的文字卡片。提问：古诗里说了些什么？2.小结：同样是讲一件事，刚才故事讲了好多，古诗只用了四句就讲完了。（明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。）3.欣赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。提问：在这首古诗里你有哪些地方还不明白？（引导幼儿结合对故事的记忆，来理解古诗的字、词，感受古诗整体的意境。）这首古诗告诉我们一件什么事?（引导幼儿根
3、据个人理解简单概括诗意。）4.师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。三、迁移情感，体验诗人的思乡之情。1.提问：诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人，写下了这首有名的古诗，如果你一个人离开了家，到了陌生的地方，你会想些什么呢？2.引导幼儿用喜欢的方式表达对老人的喜爱之情。幼儿园教师教学反思在活动中，我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境，并利用多媒体课件来进行教学。我知道图片是最为直接能吸引幼儿的视线的，故事也是幼儿最为喜欢、最容易理解的，把两者有机结合能激发幼儿的学习兴趣。让孩子们学得特别的快，可以有效的帮助孩子理解古诗的内容，更加的直观形象。孩子对于重阳节都十分的陌生，虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关图片，但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的，教师只是一笔带过，老师应该适时的加以引导或者通过知识经验准备来引导幼儿认识。
