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1、活动目标1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。3、能保管好材料，操作完后能够还原。活动准备1、数的顺序，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。2、磁贴:皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。1、情境导入教师出示底纸5数的顺序、皮球物群卡1-10:麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号:(1)看，麦麦画出了三个
2、大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规则(1)教师:现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。(3)教师:他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)教师:看看三个大嘴鱼要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。(5)教师出示数字卡1-10:谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。(6)教师:他选的数字对吗?(
3、7)教师:我们一起来读给麦麦听一听。(8)引导幼儿用大于，大于，大于的句式表述。4、梳理规则(1)教师:再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按大嘴鱼的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍巩固活动(1)依次出示数的邻居-画圈和烧烤一串串的活动材料。(2)今天老师还准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀?6、提出操作要求教师:请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。二、幼儿自选
4、操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。1、分组操作请幼儿开始操作，并提示:玩数的顺序的小朋友，要注意看大嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。2、观察指导教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。3、提示常规教师提示幼儿:做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最后做数的顺序的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。1、交流展示一幼儿的操作结果:我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀?2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
