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1、活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。2.能创造性地设计自己的名片。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.幼儿画册(第三册P65)。3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。4.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程1.了解名片的作用。(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?(2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大)，引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。(3)人们为什么要用名片?它有什么用?小结:名片上有自己的名字
2、、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。2.欣赏各种名片。(1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)(2)欣赏上届大班幼儿的名片。你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?3.设计名片。(1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?(2)幼儿操作设计自己的名片。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。教学反思活动来源于我
3、们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
