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1、活动目标:1、学习诗歌，初步认读汉字大和小。2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。活动准备:1、幼儿在日常生活中已玩过大树和小鸟的音乐游戏。2、与诗歌内容匹配的动画。3、大树、小鸟头饰。4、字卡大和小。活动过程:一、导入活动，游戏:大树和小鸟。1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫， 唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。2、提问:大树和小鸟在一起开心吗?(集体回答)有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的故事。你们来听听看
2、。二、欣赏诗歌。1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问:(1)教师:这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?(2)大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的?(它们在一起玩)(3)教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(它们玩得很开心)三、观看动画大树和小鸟，进一步感知大树和小鸟的关系。(播放两遍)师:有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦!四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。1、提问:动画看完了，那么这首诗歌好听吗?教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?(小鸟叫叫，大树笑笑;大树摇摇，小鸟跳跳。)教师出示图片，与幼
3、儿以互动的形式学习诗歌。3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说大树高高，下一句是什么，大树是谁的家?(住着小鸟)接着说小鸟叫叫，大树有什么反应?(大树笑笑)然后大树摇摇，小鸟干什么呢?(小鸟跳跳)，最后说到:大树和小鸟，快乐陶陶!教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念大树-，幼儿接念高高;教师再念住着-，幼儿接念小鸟.4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。师:我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。5、学习认读汉字大和小。(1)教师:这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?（2）教师根据幼儿的回答出示字卡大和小。（3）引导幼儿边认读边用身体
4、动作来进行模仿。6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢？五、师幼合作仿编诗歌。教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验，引发探讨。今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。那小朋友自己呢？你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？
