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1、恐龙的秘密大班教案1活动目标：1、对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。3、尝试根据恐龙的特征进行分类。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表3、教学挂图活动过程：一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜
2、欢哪种恐龙？二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。教师根据幼儿的选择进行介绍。师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。四、根据恐龙的特性进行分类。教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）五、讨论了解恐龙灭绝的原因。教师：恐龙为
3、什么灭亡了？教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。六、结束活动。你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。教学反思：本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟
4、是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。恐龙的秘密大班教案2教学目标：1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。教学重点：初步了
5、解恐龙的.生活习性和外形特征。教学难点：有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。教学准备：1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。2、课件。3、幼儿用书。4、固体胶教学过程：1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。3、师生共同讨论恐龙。教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？教师：你们现在有没有
6、见过恐龙？为什么呢？师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。谈话结束，激起继续探索的欲望。5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。教师巡视、指导。6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！活动延伸布置恐龙世界1将作品收起来布置到活动角。2.继续收集资料，共同布置恐龙世界。3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
