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1、【教案一】活动目标:1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。活动准备:幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。活动过程:1、感知弹性(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。教师:刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带
2、)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。2、扩展生活经验进行讲述“找找看，还有哪些东西有弹性”。3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。(2)幼儿回答，教师小结。教师:(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。活动延伸:1、请幼儿课后去玩海棉垫，进
3、一步感知弹性物品的作用。2、在区角活动中安排活动感知弹性。【教案二】活动目的:1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。活动准备:1、弹性玩具若干。2、有弹性和无弹性的物品若干。3、幼儿制作玩具的材料若干。活动过程:一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”2
4、、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。老师边操作，边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。1、分组投放有弹性与无弹性的物品。2、幼儿自由探索。3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。三、游戏:找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。3、想一想:幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。四、引导幼儿讨论:1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?五、做一做、玩一玩。1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。3、提出操作要求。4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
