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1、活动目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.发展幼儿的动手能力。重点难点1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。活动准备1.手形的图片2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔)；磁钉活动过程一、儿歌我有一双小小手导入。1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。2、师：儿歌中的小手做了哪些事？3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会
2、这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。二、观察认识手1.幼儿观察手师：你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *贴在* *指上。老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪
3、里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。三、幼儿讨论：如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂上自己喜欢的颜色。活动延伸1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。教学反思这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
