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1、1教案一：虎和兔活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书。活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和
2、兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。2教案二：虎和兔活动目标：1、在看看、听听、讲讲、动动的过程中理解内容，激发幼儿学习绕口令的兴趣。2、学习发准相似音和容易混淆的音：坡、窝、破、扑、虎、兔、肚、股。活动准备：与诗歌相应的背景图与插入角色。活动过程：一、（第一次尝试活动）以谈话的方式，引起幼儿联想，激发幼儿的兴趣。（出示虎和兔）1、提问：（1）看，谁来了？（2）虎和兔碰到一起会发生什么事情？（让幼儿尝试想象事情的结果）2、根据幼儿发音，随机应用一下辅助问题
3、。提问：（1）如果老虎看见山坡下有只小兔，它要怎样才能很快抓住小兔？（幼儿尝试用三个字来说）（2）小兔有什么办法来躲开老虎？（3）如果小兔子在跑的过程中，发现前面有个窝它会怎么做？二、（第二次尝试）出示图片，顺序讲述，在看看、讲讲中，进一步理解内容。提问：1、这幅图画的是什么地方？有些什么？2、小虎想吃谁？为什么？3、刺扎破虎屁股，老虎气不气？三、（第三次尝试）运用指偶、在讲讲、动动中学习绕口令。1、教师用木偶边演示边朗诵。2、幼儿学习绕口令。（1）试着找出绕口令中难念的音进行练习。（2）用指偶试着表演绕口令。（个别表演）（3）提问：念绕口令和念儿歌有什么不一样？（4）幼儿试着又快又准地念绕口令。
