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1、 一、一、情境导入情境导入，激发幼儿兴趣。，激发幼儿兴趣。二、二、教师示范实验操作过程教师示范实验操作过程。三三、探究讨论实验操作过程、探究讨论实验操作过程。四、四、幼儿实验操作。幼儿实验操作。五、五、活动总结。活动总结。六、六、活动延伸。活动延伸。七、活动反思七、活动反思。活动反思活动反思 指南中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们应善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。本活动主要目的是让小
2、朋友们增加对自然科学的认知,对科学产生探索的欲望和兴趣,同时也能动手操作果蔬发电试验,制作果蔬电池。本次活动主要运用的教学方法有：操作法、直观法、观察法示范法、提问法、谈话法等。活动一开始以“水果城”情境导入的方式吸引幼儿注意力,引出主题,并引发幼儿思考水果除了吃、做水果拼盘和莎拉等，还有什么本领？并让幼儿观察试验操作过程。在整个环节中试验操作是重要环节,只有动手操作后才能体验成功的乐趣,并且在操作中遇到问题老师及时帮助解决,幼儿们才能认知深刻。最后让每位幼儿都尝试了制作水果电池,通电使得小灯泡亮起来。从整体来看,本次活动中幼儿积极参与，兴趣浓厚。活动目标已经基本达到,在幼儿对科学活动的探究能力方面还需继续加油,后续将从日常的生活中点滴培养。一次活动对幼儿的影响可能没有想象中那么大,累积起来的功效却是不容小觑。谢谢观看
