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1、体育游戏体育游戏又称活动性游戏，是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动，它在内容、形式和作用上都具有综合性的特点。运动运动游戏游戏教育指导教育指导幼儿体幼儿体育游戏育游戏学前儿童体育游戏的类型（一）按活动性质可分为（一）按活动性质可分为 1、模仿性游戏、模仿性游戏:特点：通过模仿各种动作，发展基本动作的一种游戏方式 常伴有儿歌和音乐 eg：体育游戏小白兔，训练双脚向前行进跳的技能。2、有主题情节的游戏、有主题情节的游戏 特点：有角色，有开始、发展、结束的游戏情节 Eg：小班小蝌蚪找妈妈 中班老狼老狼几点了 大班老鹰捉小鸡 3、竞赛性游戏、竞赛性游戏 特点：在规定的条件下，分胜负的一种游
2、戏。小班阶段不太运用。Eg：大班夺红旗接力跑 4、躲闪性游戏、躲闪性游戏 特点：训练学前儿童动作的灵敏性，对动作技能要求较高，灵活的躲闪 Eg:中班捕小鱼 5、球类游戏、球类游戏 种类：滚球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等 6、民间体育游戏、民间体育游戏 种类：跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。（二）按基本动作可分为 走的游戏 跑的游戏 跳跃的游戏 投掷的游戏 钻爬和攀登的游戏 平衡的游戏探索走的方式 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走快快走；慢慢走；快慢快走
3、 高高的走、低低的走高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走闭起眼睛走 走路的时候扭动身体走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（与其他儿童走（2424个）配合左脚、右脚个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）模仿小动物或其他事物（钟表）探索多种跑的方式 快跑、慢跑快跑、慢跑 大步、小步跑大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高膝盖抬高 向下蹲跑向下蹲跑 用脚的侧边跑；手
4、脚着地跑用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。听信号开始或停止，停止的时候静止不动。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。（三）按身体素质练习可分为 力量性游戏 耐力性游戏 速度性游戏 平衡性游戏 灵敏性游戏 协调性游戏 柔韧性游戏（四）按游戏的组织形式可分为 集体游戏 分散性游戏（五）按运动器械可分为 球类游戏 圈类游戏 平衡板游戏 沙包游戏 垫上游戏二、学前儿童体育游戏的选择和创编（
5、一）学前儿童体育游戏的选择（一）学前儿童体育游戏的选择 注意：注意：考虑到学前儿童的认知发展水平和身体机能的发展状况，注意游戏的选择应由易到难，由简到繁。1、根据体育锻炼的活动类型选择游戏、根据体育锻炼的活动类型选择游戏（1）体育教学教学活动中体育游戏的选择要求（2）体育自选自选活动中体育游戏的选择要求（3）户外户外体育活动中体育游戏的选择要求 2、根据学前儿童的年龄特点选择游戏、根据学前儿童的年龄特点选择游戏 小班小班：34岁的学前儿童处在走、奔跑、跳跃、平衡和投掷等基本动作的初学阶段，动作不自如，缺乏协调性和准确性，喜欢模仿，但注意力不集中，对游戏中的动作、角色、情节感兴趣，对游戏的结果不
6、大感兴趣。小班指导：小班指导：动作内容和情节都要简单，角色也要少，便于模仿，规则要容易遵守，每个体育游戏中最好只包含一种基本动作。中班：中班：45岁的学前儿童动作有了明显的进步，活动比较协调，平衡能力提高，而且有信心完成一定难度的动作，比较喜欢有情节、有角色、又追逐性的游戏。中班指导：中班指导：选择动作多样化的游戏进行活动，可进行攀爬、投掷和跳跃的动作的游戏，可增加游戏的竞赛性、规则和角色。大班：大班：56岁的学前儿童已能较熟练地掌握各动作的基本要领，而且动作显得协调有力，灵活自如，喜欢玩有胜负结果的游戏。大班指导：大班指导：选择动作多样化又带有竞赛性的游戏 3、根据学前儿童基本动作发展水平选
7、择游戏、根据学前儿童基本动作发展水平选择游戏 注意由易到难：Eg：发展中班的平衡能力：游戏松树和柏树 迷迷转 Eg:大班幼儿助跑跨跳的动作 游戏小马送粮山沟里的狼 4、根据季节的特点选择游戏、根据季节的特点选择游戏 冬天：活动量比较大，如：追逐、跳跃 夏天：气温较高，需选择活动量小、比较安静的游戏。（二）学前儿童体育游戏的创编1、体育游戏的结构、体育游戏的结构（1）游戏的任务）游戏的任务发展学前儿童的基本动作，提高他们的身体素质，促进其身体的正常发育和机能的协调发展。此外还有巩固和丰富学前儿童的知识，发展智力和培养他们良好品德、个性的任务、（2）游戏的内容）游戏的内容（3）游戏的角色、情节和规
8、则）游戏的角色、情节和规则（4）游戏的条件）游戏的条件包括游戏的场地、器械和玩具，它是游戏赖以进行的物质基础。包括游戏的场地、器械和玩具，它是游戏赖以进行的物质基础。2、体育游戏创编的要领、体育游戏创编的要领（1）量力性（2）趣味性（3）新颖性3、学前儿童体育游戏创编的步骤和方法、学前儿童体育游戏创编的步骤和方法（1）确立创编游戏的任务要根据各个年龄班的基本动作发展目标来确定任务，注意体现全面均衡。（2）根据游戏的任务选择合适的游戏内容游戏的内容来源有三个：模拟自然现象、模拟动物的各种形态、模拟社会现象（人的劳动和科技活动等诸多方面）和活动。（3）把角色的游戏动作情节化，并确定游戏的规则。（4
9、）提供必要的游戏条件 4、编写学前儿童体育游戏的基本格式及规范、编写学前儿童体育游戏的基本格式及规范（1）游戏的名称（2）游戏目标（3）游戏准备（4）游戏玩法（也可以写成游戏过程）（5）游戏建议（或注意事项）三、学前儿童体育游戏的组织和指导（一）学前儿童体育游戏的指导（一）学前儿童体育游戏的指导 1、合理地组织安排游戏 2、进行游戏的角色分配 3、讲解游戏动作与规则 4、全面关注游戏的进程 5、把握好时机结束游戏（二）学前儿童体育游戏指导的注意事项（二）学前儿童体育游戏指导的注意事项 1、提供必要的玩具材料 2、注意姿势和动作的正确性 3、注意掌握活动量 4、严格遵守游戏规则5、注意安全，防止
10、跌伤事故、注意安全，防止跌伤事故（1）活动场地要平整，无障碍物（2）经常检查活动器械，安放平稳，器械不应带尖角，以免碰上。（3）活动前应检查服装，不穿过厚的衣服，以免活动后出汗较多，脱衣后感冒。穿合适的鞋子，系好鞋带。（4）做好准备活动（5）周密的做好组织工作，防止跌伤，碰撞或其他事故。（6）要给予学前儿童必要的帮助和保护。（一）开始部分（一）开始部分暖身运动与伸展暖身运动与伸展集体体育教学活动的组织：集体体育教学活动的组织：活动量活动量：小大小组织时间组织时间：【3-5分钟】分钟】（二）基本部分（二）基本部分主要游戏与活动主要游戏与活动活动量活动量：动静交替、科学控制组织时间组织时间：【10
11、-20分钟】分钟】（三）结束部分（放松、整理）（三）结束部分（放松、整理）形式和动作：形式和动作：1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动组织时间组织时间：【3-5分钟】分钟】四、幼儿园体育活动设计1.开始部分开始部分（1）任务）任务 热身热身 热心热心（2）内容）内容 开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞
12、蹈和律动等等。进行一些简单的舞蹈和律动等等。四、幼儿园体育活动设计1.开始部分开始部分（3）时间）时间一般占活动总时间的一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：小班（幼儿一节体育课的总时间：小班15-20分钟，中班分钟，中班20-25分钟，大班分钟，大班30分钟左右）分钟左右）（4）注意事项）注意事项不可省略不可省略时间不宜过长，运动量不宜过大时间不宜过长，运动量不宜过大根据需要选用口令或口哨根据需要选用口令或口哨可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐四、幼儿园体育活动设计2.基本部分基本部分（1）任务）任务 基本部分的主要任务是完成本次课的
13、教学任务，达到本此基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。四、幼儿园体育活动设计2.基本部分基本部分（2）内容）内容基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。的各类练习和游戏等。在内容
14、的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。的规律相适应。（3）时间）时间一般占活动总时间的一般占活动总时间的70%-80%四、幼儿园体育活动设计2
15、.基本部分基本部分（4）注意事项）注意事项幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段改进提高阶段改进提高阶段巩固运用阶巩固运用阶段。段。控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在40-50次之间，次之间，课的平均心率在课的平均心率在130-150次次/分之间，心率恢复之间在分之间，心率恢复之间在5分钟以内，课的练习密分钟以内，课的练习密度在度在50%-70%之间）。之间）。如果有游戏与
16、比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。班，且比赛适合安排在该部分的后半段。对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。四、幼儿园体育活动设计3.结束部分结束部分（1）任务）任务缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。有组织地结束活动，收拾场地与器材。（2）内容）内容轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。（3）时间）时间一般占活动总时间的一般占活动总时间的10%-20%四、幼儿园体育活动设计3.结束部分结束部分（4）注意事项）注意事项 不可省略。不可省略。不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动。不可进
