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1、活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。一、说活动来源一、说活动来源 小班幼儿对脏的东西感兴趣，喜欢从地上捡东西玩，且卫生意识不强。根据纲要中：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我设计了本次活动，让幼儿在游戏中享受洗澡的乐趣，养成良好的生活与卫生习惯。二、说活动目标 1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。2.学会正确的洗澡方法，养成良好的卫生习惯。3.体验在音乐中进行洗澡游戏的乐趣。三、说活动准备 1、物质准备：、物质准备：小猪头
2、饰1个，小动物头饰4个；小毛巾（浴花）若干；小猪变干净了视频，小宝宝爱洗澡音乐等。2、情境创设：情境创设：用小椅子摆成半圆形状，呈U型围着教师。四、说活动重难点 重点重点：养成良好的卫生习惯 难点：难点：学会正确的洗澡方法五、说教法与学法 学法：学法：游戏法、感知体验法、练习法 教法：教法：情境教学法、提问法、演示法六、说活动过程 结合教育活动的有序性和本次活动的目标，我将本次活动分为三个部分：开始部分基本部分结束部分。这样的活动设计，环节紧紧相扣，节奏分明。六、说活动过程（一）开始部分：（一）开始部分：“兴趣是最好的老师”，小班幼儿注意力不易集中。所以情景教学法会在活动一开始使用，创设一个小
3、猪的角色，可以快速激起幼儿对活动的兴趣，将幼儿的注意吸引到活动中来，为活动接下来的展开做好铺垫。六、说活动过程（二）基本部分：（二）基本部分：情景对话，用小猪变干净了视频进行趣味教学。1.知道洗澡的好处 播放小猪变干净了视频中小猪不爱干净的部分，随后进行提问，以此引导幼儿学会思考，并根据自身经验回答洗澡的方法，教师根据幼儿的回答及时作小结。通过提问与回答的紧密结合来突出重点，以变生疏为熟悉的办法来突破重难点。六、说活动过程提问主要有：（1）不讲卫生好不好？（不好）（2）不讲卫生有哪些不好的？（身上臭臭的、小伙伴儿不喜欢、生虫子、浑身痒痒等）（3）猪小弟不讲卫生接下来会遇到什么事情？教师的小结第
4、一包括对不讲卫生有哪些坏处，并伴随形象的动作，加强幼儿的印象，助于他们养成讲卫生的习惯；第二包括强调不讲卫生是不好的习惯。幼儿通过自身的回答问题以及老师的总结，从中得知洗澡的好处，顺利过渡到学习洗澡的环节。（达成目标1爱清洁、勤洗澡有利于身体健康；指向目标2学会正确的洗澡方法，养成良好的卫生习惯）六、说活动过程（1）继续播放小猪变干净了中小猪朋友不愿意和它玩儿这部分。引导幼儿学会思考以及解决问题。（2）播放视频最后一部分：小猪变干净了后小伙伴们都愿意和它玩儿了。（3）教师示范讲解小宝宝爱洗澡的分解动作。根据生活习惯的养成需要反复的特点。所以此环节会让幼儿随着好听的音乐一起来学习、练习洗澡。（达
5、成目标3体验在音乐中进行洗澡游戏的乐趣）六、说活动过程 3.洗澡游戏 情景教学，客串教师敲门，继续扮成小猪向小朋友求助：“小朋友们，我还有伙伴儿不会洗澡呢，你们帮帮他们吧。”开展洗澡游戏，增加幼儿巩固洗澡方法的兴趣。幼儿通过帮小猪的朋友们洗澡，达到练习洗澡的目的。（达成目标2学会正确的洗澡方法，养成良好的卫生习惯；突破活动的重难点）六、说活动过程（三）结束部分（三）结束部分 客串老师：“谢谢小朋友们帮助我和我的伙伴儿们，现在我们都变得干干净净了。”教师：“宝贝儿们，你们真能干！你们不仅自己学会了洗澡，而且呀你们还帮助了小猪的朋友们，老师真为你们感到骄傲。现在我们都变干净啦，我们可以出去玩了。”“开小火车”开出教室。结束时，老师对幼儿的表扬可以建立良好的师生关系，让幼儿感受到温暖、得到成就感。七、说活动延伸 教孩子洗澡属于习惯教育，习惯教育需要不断地练习强化。所以我将本次活动延伸到活动区的的娃娃家里面。我会在里边投放人物玩偶，香皂盒，沐浴液瓶等材料，让幼儿自己练习如何洗澡。
