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1、 幼儿园的保教管理是由幼儿园幼儿园的保教管理是由幼儿园保教人员通过计划、实施、总结、保教人员通过计划、实施、总结、评估等过程协调班级集体内外的评估等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率地实人、财、物，以达到高效率地实现保育与教育目标。现保育与教育目标。一幼儿园一日活动的任务和一幼儿园一日活动的任务和意意 义义 什么是幼儿园一日活动？什么是幼儿园一日活动？幼儿园一日活动是实施幼儿幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教对划分为生活、运动、游戏、学习等活动
2、，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。人员共同经历的、家长参与的活动过程。幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。的经验，为幼儿一生的发展打好基础。二。一日活动基本内容与要求二。一日活动基本内容与要求（一）
3、生活活动（一）生活活动1。概念与任务。概念与任务 指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。培养规则意识和健康生活习惯的作用。生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。厕、睡眠、离园等环节。2。具体的内容与要求。具体的内容与要求 基本要求：基本要求：1根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满日生活常规，
4、既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。2组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。需要，避免包办代替。3确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。措
5、施。1.入园环节入园环节（1）幼儿）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。按要求带齐当日所需的生活和学习用品。着装整洁舒适，便于活动。着装整洁舒适，便于活动。按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。主动参加晨间活动主动参加晨间活动（2）教师）教师 主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。观察幼儿身体、情绪和精神面貌。观察幼儿身体、情绪和精神面貌。查看幼儿的晨检牌或电子信息，是否携带不安全物品，查看幼儿的晨检牌或电子信息，是否携带不安全物品，是否按
6、要求带齐当日所需用品。是否按要求带齐当日所需用品。有针对性地向家长了解幼儿情况。有针对性地向家长了解幼儿情况。清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。家长取得联系，了解原因。组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。2饮水环节饮水环节(1)幼儿幼儿愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后
7、半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。正确取水，不浪费水。正确取水，不浪费水。（2）教师）教师运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。许幼儿随时喝水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。指导幼儿安全有序地取水。3.盥洗环节：盥洗环节：(1)幼儿幼儿 随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。正确洗
8、手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。(2)教师教师 组织幼儿有序地盥洗。组织幼儿有
9、序地盥洗。指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。遵守。检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。4.餐点环节餐点环节(1)幼儿幼儿 餐点前自觉洗净手。餐点前自觉洗净手。愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。愿意独立进食，不依赖教师。约愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右分钟左右
10、吃完饭菜；吃完饭菜；15分钟左右吃完点心。分钟左右吃完点心。学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着吃。吃。不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。保持桌面、地面和衣服清洁，在进食过程中和保持桌面、地面和衣服清洁，在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，
11、放在自己碗前。自己碗前。咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具放到指定地点。桌，将餐具放到指定地点。进餐后漱口。正确的餐后漱口方法：在杯中倒进餐后漱口。正确的餐后漱口方法：在杯中倒上水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击上水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复牙缝，再吐出水（反复2-3次）。次）。(2)教师教师 为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。乐）。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。个半小时。餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后
12、餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。十五分钟内组织安静活动。增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。多样化。给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。范围内自由选择进餐座位、食物等。鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于于30分钟。小班不少于分钟。小班不少于40分钟）。分钟）。巡视指导
13、幼儿正确使用餐具；观察进食量；巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。顾；及时处理异常情况。5睡眠环节睡眠环节(1)幼儿幼儿 能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。后穿鞋子。学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。学会穿鞋：分清左右脚，
14、拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。起床后，按老师的要求折叠好被盖。起床后，按老师的要求折叠好被盖。睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、咬被角等。咬被角等。(2)教师教师 为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。睡眠曲或讲故事）。根据室内温度及时增减幼儿被褥。根据室内温度及时增减幼儿被褥。排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。灭蚊器的安全）。指导或帮助幼儿有序地穿
15、脱衣、裤、鞋、指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。袜，提醒放在指定的位置。巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。被褥。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。为幼儿梳头。6.入厕环节入厕环节(1)幼儿幼儿 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。逐渐学会能自理大小便，解便入坑。解便时
16、不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。装。便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。液）流水洗手。不在厕所逗留。不在厕所逗留。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。(2)教师教师 指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。整理好衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数。不限制幼儿入厕次数。提醒容易遗尿的幼儿解便。提醒容易遗尿的幼儿解便。7.离园环节离园环节(1)幼儿幼儿 愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。见。注意安全，不跟陌生人走。注意安全，不跟陌生人走。收拾好自己的生活和学习用品。收拾好自己的生活和学习用品。与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。况。(2)教师教师 稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进
