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1、教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析你很想看一部话剧，但是因为当天有事迟到了，被拦在门外，只能在中场休息时才能进去。这时你的反应是？心理活动的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动的教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析胆汁质 直率热情，精力旺盛直率热情，精力旺盛 思维敏捷，反应迅速思维敏捷，反应迅速 脾气急躁，易感情用事脾气急躁，易感情用事 情绪外露，但持续时间不长情绪外露，但持续时间不长 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析多血质 活泼好动，适应性强活泼好动，适应性强 善于交友，行为外向善于交友，行为外向 兴趣多变，情绪外露兴
2、趣多变，情绪外露 注意力易分散，缺乏持久性注意力易分散，缺乏持久性 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析粘液质 心情平稳，变化缓慢心情平稳，变化缓慢 沉着冷静，善于忍耐沉着冷静，善于忍耐 自制力强，踏实稳重自制力强，踏实稳重 专注力强，缺乏变通专注力强，缺乏变通 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析抑郁质 敏感机智，情感细腻敏感机智，情感细腻 细心谨慎，行动迟缓细心谨慎，行动迟缓 不爱交往，独处孤僻不爱交往，独处孤僻 多忧多思，顾虑重重多忧多思，顾虑重重 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析胆汁质：外倾，不稳定胆汁质：外倾，不稳定多血质：外倾，稳定多血质：外
3、倾，稳定粘液质：内倾，稳定粘液质：内倾，稳定抑郁质：内倾，不稳定抑郁质：内倾，不稳定教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析胆汁质多血质粘液质抑郁质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析她胆小怕生，常独自游戏，其他她胆小怕生，常独自游戏，其他小朋友凑过来玩，她也不说话。小朋友凑过来玩，她也不说话。情绪不外露，在幼儿园遇到不高兴情绪不外露，在幼儿园遇到不高兴的事，回家后会对妈妈哭。的事，回家后会对妈妈哭。细心敏感，易于觉察别人不易细心敏感，易于觉察别人不易觉察的事情。觉察的事情。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析他上课时坐不住，即使教师对他有他上课时坐不住，即使教
4、师对他有所示意，他仍然克制不住。所示意，他仍然克制不住。性子急，活动量大，对老师的提问性子急，活动量大，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答。常常没有听清楚就急着回答。爱逞能，和小朋友抢玩具时易爱逞能，和小朋友抢玩具时易情绪激动发生攻击性行为。情绪激动发生攻击性行为。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析他上什么课都注意力集中，旁边的他上什么课都注意力集中，旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。小朋友常常逗他，他也不予理会。在坚持性的测查中，他坚持的时间在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班小朋友长。比同班小朋友长。看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安
5、静地笑；交友较被动。他只是安静地笑；交友较被动。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析她喜欢并擅长和小朋友交往，她喜欢并擅长和小朋友交往，能较能较快地适应不熟悉的环境。快地适应不熟悉的环境。对感兴趣的课能长时间集中注意力，对感兴趣的课能长时间集中注意力，理解事物快，上课常举手发言。理解事物快，上课常举手发言。对不感兴趣的课则开小差，但看见对不感兴趣的课则开小差，但看见老师稍有示意，即能克制自己。老师稍有示意，即能克制自己。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析粘液质胆汁质多血质抑郁质抑制急躁冲动，抑制急躁冲动，学会学会冷静，冷静，训练自制力训练自制力鼓励参与集体活动，鼓励参
6、与集体活动，多提供发言多提供发言的的机会机会表扬适度，表扬适度，重点重点培养培养专注力和耐心专注力和耐心多鼓励，多鼓励，给予肯定给予肯定，帮，帮助交友，不看刺激画面助交友，不看刺激画面教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 气质没有好坏之分气质没有好坏之分 尊重和理解不同气质类型尊重和理解不同气质类型 扬长避短，因材施教扬长避短，因材施教教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 观察观察1 1名幼儿行为并记录名幼儿行为并记录 访谈带班教师幼儿情况访谈带班教师幼儿情况下园见习 撰写幼儿气质分析报告撰写幼儿气质分析报告 提出科学的指导建议提出科学的指导建议撰写分析报告 敬请指教敬请指教 THANGKS!THANGKS!
