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1、早期教育的重要性v从个体的神经系统结构发育、v感知觉的发展、v生理的成长、v动作的发生发展、v语言的发生与发展、v认知的发生发展、v情绪情感和社会性的发生发展、v神经系统的可塑性、v智力发展曲线等方面论述0-6岁早期教育的重要性。个体神经系统结构发展6岁前最迅速 1.人脑的发育人脑的发育v出生时脑重量350g，是成人脑重的1/4v6个月时为出生时2倍，占成人脑重的1/2v2岁时脑重为出生时3倍，约占成人脑重的2/3v3岁时接近成人脑重 75%v岁时脑重量达1280克，基本接近成人 2.大脑神经细胞建立联系大脑神经细胞建立联系 v婴儿出生时约有140亿个脑神经细胞v这些细胞有的在出生前已经与其他
2、细胞形成链接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等v另外的神经则等待后天人为帮助使它们与其他细胞形成链接，以能够认知外部世界并作出反应v03岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期，婴幼儿在2、3岁时脑细胞能形成300万亿个神经链接v成年人的脑细胞神经链接大约为500600万亿个二、个体感知觉的发展二、个体感知觉的发展6岁前很重要岁前很重要v出生时最好的感觉：出生时最好的感觉：嗅觉、味觉、内脏感觉v出生前和出生时习得的感觉：出生前和出生时习得的感觉：触觉、本体觉、前庭平衡觉v出生后习得的感觉：出生后习得的感觉：视觉、感觉学习对个体的影响感觉学习对个体的影响v视觉：80以上学习
3、信息的来源v听觉：15%的学习信息的来源v本体觉：操作技能的形成v前庭平衡觉：影响空间关系v触觉：影响注意的集中和听课情绪三、生理的成长、动作发生发展三、生理的成长、动作发生发展6岁岁前是奠基前是奠基v3-4个月：婴儿在俯卧位时，头能抬高90度v4个月：能从仰卧位翻身到俯卧位v5-6个月：能从俯卧位翻身到仰卧位v6个月：能坐，双手支撑在身体前面端坐v7个月：能双手支撑在身体两侧坐v8-10个月：开始不用支撑而自由坐v1岁-1岁半时：能开始行走v2425个月：单腿站立v3233个月：单脚跃跳v3637个月：控制物体平衡 四、个体语言的发生与发展四、个体语言的发生与发展6岁前最岁前最关键关键 v在
4、人生的第一年，婴儿与成人之间在各种非语言交往背景下进行，婴儿和父母开始理解相互间的意图和行动。v2岁以前已具有250个以上的主动词汇，并且能够说出简单的短句v34岁前儿童就已获得了他们的语言的语法v从3岁到6岁，儿童已学到了大量的会话行为婴幼儿语言能力发展的时期婴幼儿语言能力发展的时期v第一阶段语言前期：大约312个月v第二阶段单词句时期：从1岁1岁半v第三阶段词句迅速增加期：从1岁3岁，此时期是儿童积极主动学习语言，语言活动迅速发展的阶段,一是喜欢提问题，二是开始模仿大人说话，这时大人的言行有榜样的作用，要特别注意：发音准确，语句清楚，克服不良的语句习惯v第四阶段丰富提高期：36岁，词汇理解
5、、使用及语言表达能力形成的关键时期五、五、6岁前的个体认知发生发展的最岁前的个体认知发生发展的最基础基础v认知是个体对事物的了解与认识，以及面对问题情境时的思维方式与能力表现v包括注意、知觉、记忆、解释、分类、评价、原则推理、规则的演绎、想象各种可能性、产生各种策略、幻想等儿童认知发展四个阶段儿童认知发展四个阶段 v感知运动阶段：感觉动作期 0-2岁v前运算阶段：前运思期 2-7岁v具体运算阶段：具体运思期 7-11岁 v形式运算阶段：形式运思期 11-16岁六、个体情绪情感和社会性发生发展六、个体情绪情感和社会性发生发展6岁前决定终身岁前决定终身v情绪是人与外界事件关系的维持和破坏的过程v生
6、理过程是情绪的生物学载体v表情是情绪信号的传递工具，是情绪借以社会化的途径v内在体验则是情绪的原始和社会适应的凭借和依据，是反映人与外界对人的利害关系，从而驱动人行动的根源蒙台梭利提出的九大敏感期v 语言敏感期（0-6岁）v 秩序敏感期（2-4岁）v 感官敏感期（0-6岁）v 对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）v 动作敏感期（0-6岁）v 社会规范敏感期（2.5-6岁）v 书写敏感期（3.5-4.5岁）v 阅读敏感期（4.5-5.5岁）我们的相同点v使孩子的潜能得到最大限度发挥是你我天经使孩子的潜能得到最大限度发挥是你我天经地义的义务！地义的义务！v让孩子有尊严且幸福地生活是家长义不容辞让孩子有尊严且幸福地生活是家长义不容辞的责任！的责任！
