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1、一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融的实施融入一日生活中入一日生活中 （一）一日生活的一般涵意（一）一日生活的一般涵意 幼儿园一日生活是幼儿在园进行的幼儿园一日生活是幼儿在园进行的所有活动，如进餐、睡眠、如厕、活所有活动，如进餐、睡眠、如厕、活动区游戏、户外活动、教学活动、收动区游戏、户外活动、教学活动、收拾整理活动等。拾整理活动等。幼儿园一日生活就是幼儿园课程。幼儿园一日生活就是幼儿园课程。一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融的实施融入一日生活中入一日生活中（二）幼儿的学习与发展是在一日生活（二）幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的中进行的 以自己的生活为主要学习对象，又以自
2、己的生活为主要学习对象，又以自己的生活为主要学习途径，并以更以自己的生活为主要学习途径，并以更好地适应生活为学习目的，这是幼儿学好地适应生活为学习目的，这是幼儿学习最大的独特之处，也是与中小学生的习最大的独特之处，也是与中小学生的学习不同的地方。学习不同的地方。一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融入的实施融入一日生活中一日生活中1 1.幼儿园教育的途径是什么？幼儿园教育的途径是什么？每天：幼儿园一日生活。每天：幼儿园一日生活。全部：由幼儿园一日生活组合而成的幼儿全部：由幼儿园一日生活组合而成的幼儿园课程。园课程。一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融的实施融入一日生活中入一日生活
3、中2.2.一日生活各环节蕴含了哪些学习与发一日生活各环节蕴含了哪些学习与发展机会？展机会？n入入/离园环节离园环节n餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等生餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等生活环节活环节n转换环节转换环节入园环节入园环节:n按要求带齐当日所需的学习和生活用品。不带零食按要求带齐当日所需的学习和生活用品。不带零食和危险品来园。和危险品来园。n着装整洁舒适，手（指甲）、脸、脖子、头发等干着装整洁舒适，手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐。净整齐。n按时愉快地入园，向老师同伴问好。按时愉快地入园，向老师同伴问好。n愿意接受晨检，身体不适能告诉保健医（员）等。愿意接受晨检，身体不适能告诉保健医（
4、员）等。n能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。n主动参加晨间活动（观察、劳动、值日、自选活动主动参加晨间活动（观察、劳动、值日、自选活动等）。等）。一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融的实施融入一日生活中入一日生活中3.3.一日生活的教育价值不是自然而然就一日生活的教育价值不是自然而然就能够实现的能够实现的n一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，但一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，但这只是提供了一种可能性，这一价值如这只是提供了一种可能性，这一价值如不下功夫是不可能自然实现的。不下功夫是不可能自然实现的。n教师能否敏锐地发现、合理地利用这些教
5、师能否敏锐地发现、合理地利用这些价值，能利用到何种程度，与教师的专价值，能利用到何种程度，与教师的专业水平密切相关。业水平密切相关。一、为什么要把一、为什么要把指南指南的实施融入的实施融入一日生活中一日生活中（三）存在的问题：（三）存在的问题：1.1.重教学活动，轻生活活动重教学活动，轻生活活动2.2.一日生活作息时间安排不合理一日生活作息时间安排不合理n 幼儿游戏时间少幼儿游戏时间少 n 幼儿户外时间安排不足幼儿户外时间安排不足2 2小时；小时；n 幼儿三餐间隔时间不足幼儿三餐间隔时间不足3 3个半小时；个半小时；n 教学活动时间安排不合理。教学活动时间安排不合理。二、怎样把二、怎样把指南指
6、南的实施融入的实施融入一日生活中一日生活中（一）转变观念，以幼儿为本（一）转变观念，以幼儿为本 理念对幼儿教育有重大影响。教理念对幼儿教育有重大影响。教育的理念不同，对幼儿学习和发展育的理念不同，对幼儿学习和发展的态度、理解就会不同，指导方法的态度、理解就会不同，指导方法和教育方式以及带来的后果也会截和教育方式以及带来的后果也会截然不同。然不同。二、怎样把二、怎样把指南指南的实施融入的实施融入一日生活中一日生活中（二）（二）优化一日生活各环节的活动优化一日生活各环节的活动 集体教学活动集体教学活动 游戏活动游戏活动 生活活动生活活动 集体教学活动实施要点：集体教学活动实施要点：n奥苏伯尔在其所
7、著奥苏伯尔在其所著教育心理学教育心理学认知认知观点观点一书的扉页上写道：一书的扉页上写道：“假如让我假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话那么，我将一言以蔽之曰：的话那么，我将一言以蔽之曰：影响学影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么。知道了什么。要探明这一点，并据此进要探明这一点，并据此进行教学。行教学。”集体教学活动实施要点：集体教学活动实施要点：观察了解幼儿在先，以幼观察了解幼儿在先，以幼儿的原有经验、兴趣需要为出儿的原有经验、兴趣需要为出发点实施有效教学。发点实施有效教学。目的地集体教学活动实施要点
8、：集体教学活动实施要点：根据地域文化、经济状况等选根据地域文化、经济状况等选用用“高品质高品质”（真、善、美）的课（真、善、美）的课程资源，并做适当的调整，以保证程资源，并做适当的调整，以保证教学活动的有效性。教学活动的有效性。游戏活动实施要点：游戏活动实施要点：1.保证幼儿游戏的机会与时间。保证幼儿游戏的机会与时间。保证了单位游戏时间（即一次连续保证了单位游戏时间（即一次连续游戏的时间）才有助于提高幼儿的游戏游戏的时间）才有助于提高幼儿的游戏水平。如果单位游水平。如果单位游 戏时间过短，幼儿戏时间过短，幼儿 的游戏水平就只能的游戏水平就只能 停留在低层次上。停留在低层次上。游戏活动实施要点：
9、游戏活动实施要点：2.让幼儿成为游戏的主人。让幼儿成为游戏的主人。在自主游戏中，我们更注重教师创设适在自主游戏中，我们更注重教师创设适宜的环境和材料，让幼儿在充分地与环境、宜的环境和材料，让幼儿在充分地与环境、材料互动中激发游戏的兴趣；我们更注重教材料互动中激发游戏的兴趣；我们更注重教师游戏过程中的观察，以了解幼儿的游戏水师游戏过程中的观察，以了解幼儿的游戏水平和发展水平；我们还注重教师游戏后的反平和发展水平；我们还注重教师游戏后的反思与调整，使幼儿园创设的游戏活动更有利思与调整，使幼儿园创设的游戏活动更有利于孩子们的全面发展。于孩子们的全面发展。生活活动实施要点：生活活动实施要点：1.1.合
10、理安排幼儿园一日生活作息时间合理安排幼儿园一日生活作息时间将幼儿习惯的养成、健康的发展放将幼儿习惯的养成、健康的发展放在首位在首位。根据幼儿身心发展特点安排各种活根据幼儿身心发展特点安排各种活动的时间及内容动的时间及内容。遵循遵循教育的规律保证教育的规律保证幼儿游戏的时幼儿游戏的时间。间。生活活动实施要点：生活活动实施要点：n制订幼儿园一日生活作息时间遵循的原则：制订幼儿园一日生活作息时间遵循的原则：n稳定性和灵活性相结合的原则稳定性和灵活性相结合的原则n动静交替原则动静交替原则 n室内外相结合的原则室内外相结合的原则n集体活动与自选活动相结合的原则集体活动与自选活动相结合的原则 小班小班一日
11、作息时间安排（夏季一日作息时间安排（夏季）n0707：00-0700-07：3030 入园、晨检、入园、晨检、晨间晨间活动活动n0707：30-0830-08：00 00 盥洗、早餐盥洗、早餐n0808：00-0800-08：3030 桌面桌面游戏游戏n0808：3 30-080-08：50 50 集中教育活动集中教育活动n0808：50-0950-09：2020 活动活动区活动区活动n0909：20-0920-09：3030 集体喝水、入厕集体喝水、入厕n0909：30-1030-10：3030 间间操、户外活动操、户外活动n1010：30-1130-11：0000 自选活动自选活动n111
12、1：00-1100-11：1010 餐餐前活动前活动n1111：1 10-110-11：5050 盥洗盥洗、午餐、午餐n1111：50-1250-12：0000 散步散步n1212：00-1400-14：3030 午睡午睡n1414：30-1530-15：0000 起床、盥洗、整理、吃水果起床、盥洗、整理、吃水果n1515：0 00-150-15：2020 游戏游戏活动活动n1515：2 20-160-16：2020 户外户外活动活动n1616：2 20-160-16：3030 集体集体喝水、入厕喝水、入厕n1616：3 30-170-17：1 10 0 盥洗盥洗、晚餐、晚餐n1717：1 1
13、0-180-18：0000 离园活动离园活动生活活动实施要点：生活活动实施要点：2.树立明确的目标意识。明确每一个生活树立明确的目标意识。明确每一个生活环节的培养目标，将生活本身作为实现环节的培养目标，将生活本身作为实现培养目标的手段。培养目标的手段。入园入园严格程序，快乐入园严格程序，快乐入园n按要求带齐当日所需的学习和生活用品。不带零食按要求带齐当日所需的学习和生活用品。不带零食和危险品来园。和危险品来园。n着装整洁舒适，手（指甲）、脸、脖子、头发等干着装整洁舒适，手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐。净整齐。n按时愉快地入园，向老师同伴问好。按时愉快地入园，向老师同伴问好。n愿意接受晨检
14、，身体不适能告诉保健医（员）等。愿意接受晨检，身体不适能告诉保健医（员）等。n能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。n主动参加晨间活动（观察、劳动、值日、自选活动主动参加晨间活动（观察、劳动、值日、自选活动等）。等）。幼儿入园环节工作职责及指导建议饮水饮水供水适宜供水适宜，按需饮水按需饮水n愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。n正确饮水，不浪费水，不喝生水，喝水时正确饮水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝。不说笑，不边走边喝。n剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半
15、小时少饮水。半小时少饮水。n用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。的地方，杯口朝上。幼儿饮水环节工作职责及指导建议盥洗盥洗方法正确，洗手自觉方法正确，洗手自觉n随时保持手、脸清洁。饭前、便后、随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。流水洗手，保持地面、服饰干爽。n正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。干。幼儿盥洗环节工作职责与指导建议进餐进餐轻松愉快，营养均衡轻松愉
16、快，营养均衡n愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随意说笑打闹），逐愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随意说笑打闹），逐步掌握独立进餐的技能。步掌握独立进餐的技能。n正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。汤时两手端着碗。n菜、馒头、稀饭要搭配着吃，不吃汤泡饭。菜、馒头、稀饭要搭配着吃，不吃汤泡饭。n逐步养成进餐的文明行为习惯。逐步养成进餐的文明行为习惯。进餐时要不慌不忙，细嚼慢咽，不咂嘴。进餐时要不慌不忙，细嚼慢咽，不咂嘴。不挑食，不用手抓事物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣不挑食，不用手抓事物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望，骨头、残渣等放到指定的地方，不要将自己不服，不东张西望，骨头、残渣等放到指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑到别人碗里。吃的饭菜挑到别人碗里。吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具放到指定地吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具放到指定地点。点。饭后漱口、擦嘴、洗手。饭后漱口、擦嘴、洗手。n保持最面、地面和衣服清洁。保持最面、地面和衣服清洁。幼儿进
