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1、121212121212121212矮112123设计意图：在生活中，小班幼儿对所有的事物都用大小来形容活动目标：活动目标：1、通过观察比较，让幼儿区别高矮，握高矮、通过观察比较，让幼儿区别高矮，握高矮的相对关系。的相对关系。2、知道一些简单的比较方法，发展幼儿观察、知道一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。比较、判断能力。重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。方法。难点：理解高矮的相对关难点：理解高矮的相对关系。系。活动过程：活动过程：一、看一看、说一说：区别高矮和一样高一、看一看、说一说：区别高矮和一样高 1、逐一出示实物，让幼儿比一
2、比，并能使用高、逐一出示实物，让幼儿比一比，并能使用高、矮对物体进行描述。矮对物体进行描述。2、拓展：、拓展：生活中还有哪些东西可以比高矮？生活中还有哪些东西可以比高矮？二、如何比高矮：二、如何比高矮：1、比身高、比身高：请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。要把物体放在同一高度。2、出示图片：、出示图片：图上有一玩沙桶距离近，一玩沙桶距离远，让幼儿判断图上有一
3、玩沙桶距离近，一玩沙桶距离远，让幼儿判断它的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那玩沙桶，让幼儿再次进行比较，然后告诉它的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那玩沙桶，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。三、感知三者比高矮：三、感知三者比高矮：1、高矮是相对关系：、高矮是相对关系：出示一座楼房，让幼儿大胆说说此楼房高？还出示一座楼房，让幼儿大胆说说此楼房高？还是矮？然后依次出示其它两座楼房，一一进行是矮？然后依次出示其它两座楼房，一一进行比较。比较。单独的某样东西是不能定高矮的，要看单独的某样东西是不能定高
4、矮的，要看它跟什么比较。它跟什么比较。2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。谁比谁矮。3、幼儿操作：、幼儿操作：分组投放难易不同的物品分组投放难易不同的物品请把东西从高请把东西从高到矮排列。到矮排列。观察与调整：观察与调整：价值分析：通过观察不同物体的高矮比较，初步感价值分析：通过观察不同物体的高矮比较，初步感知高矮的不同，形成高矮的概念。知高矮的不同，形成高矮的概念。观察与调整：观察与调整：价值分析：通过不同方法的比较，知道高矮比较的价值分析：通过不同方法的比较，知道高矮比较的方法。方法。观察与调整：观察与调整：价值分析：通过观察、比较与操作，掌握高矮是一价值分析：通过观察、比较与操作，掌握高矮是一个相对关系。个相对关系。
